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멀티미디어의 활용은 이런 노력의 일부분에 지나지 않기 마련이기 때문이다. 이러한 대안적 방편으로서 멀티미디어를 활용한 체육수업이 활성화되고, 그 효과를 발휘하기 위해서는 멀티미디어의 교육적 활용성에 대한 교사의 적극적인 인식
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미디어교육을 제도화하기 위한 전략, La Trobe University 대학원 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 멀티미디어의 정의
Ⅲ. 멀티미디어의 탄생 배경
Ⅳ. 멀티미디어의 특징 및 구성
Ⅴ. 멀티미디어의 유형
1. 교수적 활용
1) 반복 연습형
2)
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멀티미디어가 교수-학습과정을 수행하는 역할을 할 수 있다는 논리를 바탕으로 할 경우, 앞에서도 설명하였듯이, 학교교육의 전제에 비추어 볼 때 타당하지가 않다. 만약, 이러한 논리로 멀티미디어를 활용하고자 한다면, 본시학습이 아닌 보
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멀티미디어 키오스크
2) 원격의료
3) 주문형 교육
4. 비즈니스 분야의 응용
1) 마케팅과 광고
2) 텔리 컨퍼런싱
3) 에이전트 기반 워크플로우
4) 업무 스케쥴링
Ⅶ. 멀티미디어 프로그램의 활용
1. 반복 연습형
2. 개인교수형
3. 교수게임
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멀티미디어를 학습상황에서 선택 가능한 다양한 환경으로 구성할 필요가 있다. 이리하여 학습자가 여러 학습 방법, 다양한 학습자원들의 대안으로부터 선택할 수 있도록 한다.
둘째, 멀티미디어 활용이나 설계에 있어서 학습계약의 개념을
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