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교육적 의미
1. 내러티브와 도덕적 경험
2. 내러티브적 사고(narrative thinking)와 자아
3. 내러티브와 도덕성의 발달
Ⅳ. 내러티브 접근법의 도덕교육에의 적용 방안
1. 내러티브 활용의 기본 원리
2. 내러티브 활용의 보편적 교수학습 방법
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문화와 사고, 교육과학사
○ Stuart Hall(2000), 문화적 정체성의 문제 모더니티의 미래, 현실문화 연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문화의 의의
Ⅲ. 문화정체성의 개념
Ⅳ. 문화정체성의 하위범주
1. 민족/전통성
2. 현재/사실성
3. 특수/지역성
4. 보
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문화유산의 미래를 말한다, 대한민국국회, 2009
권삼윤, 세계유산과 우리나라 문화유산과의 비교, 국립문화재연구소, 1997
이현주, 문화재 도난·도굴 6대 사건, 한국예술문화단체총연합회, 2011
우덕룡, 잉카문명, 한국외국어대학교 외국어교육
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교육은 사회를 바꿀 수 있을까?』. 도서출판 살림터
⑤홍후조·강익수·소경희·안선회(2006), 국가교육과정 현안 분석 연구, 교육혁신위원회.
-사이트
①국가법령정보센터 『평생교육법』http://www.law.go.kr
②네이버 블로그
『국가 미래를 여는
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미래문화사 2003.
박광정. 『역사와 함께하는 옛시조 문학산책』 靑木. 1997.
김용숙, 『조선조 여류문학 연구』 혜진서관. 1990,
-논문-
김해리. 『황진이 시연구』국민대학교 교육대학원. 2007.
이현미, 『황진이 시문학 연구』 세종대학교 대학
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교육을 통해 미래사회가 요구하는 인재역량을 이해하고 직업적인 소명과 전문성을 지닌 사회인으로의 준비를 해야 할 것이다.
지금까지 본 보고서에서는 연구보고서, 단행본, 석박사학위논문, 학술지, 신문 기사, 세미나 발표자료 등을 활용
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교육 프로그램의 실제. 홀리스틱교육연구.
곽노의, 김경철, 김창복 (2010). 유아교육개론. 학지사.
김남희(2019). 놀이의 특징과 교육적 가치. 윤리교육연구.
김은영(2019). 누리과정 개정의 배경과 개정 내용. 육아정책포럼. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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교육평준화, 어떻게 볼 것인가?, 4-21.
박남기(2001). “미국 학부모들이 사립학교를 선택하는 이유.” 교육학연구, 39(2), 285-306.
성기선강태중(2001). “평준화 정책과 지적 수월성 교육의 관계에 대한 실증적 검토.” KEDI 정책포럼 자료집, 2001-2,
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문화에 대한 접촉과 태도 -만화, 비디오, 오락게임 등을 중심으로. 한국사회과교육학회, 사회와 교육, Vol.25, No.0.
김신일 (1993). 청소년 문화의 의미와 성격. 한국 청소년 개발원, 청소년 문화론.
김의철 (1997). 한국 청소년 문화 : 연구모형. 한국
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연구 제42권 1호
조은정, 2023, 「보육격차와 사회 양극화의 연관성」, 한국사회복지학 제75권 2호
이정은, 2023, 「유보통합 정책 동향과 과제」, 보건복지포럼 제315호
박진아, 2022, 「디지털 기반 보육프로그램의 가능성과 한계」, 교육과 미래
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