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보여 진다. 복잡한 제사 절차는 여성에게 가사 노동에 대한 큰 부담이 되어 온 바, 이를 보다 간소화하는 것은 우리가 개인차원의 노력에서 우선 시해야 될 부분이다. 따라서 본 연구를 마치며 성별에 구분 없이 즐거운 명절 문화가 도래하길
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교육권의 의미를 장애문제와 중첩된 교육의 권리 정도로만 추상적으로 규정해 왔던 현실들이 현재는 장애인의 이동권 및 편의시설 및 학습권 등의 보장으로 확대하여 이해하려는 시도를 볼 수 있다. 앞으로도 장애우 교육권에 대한 편협한
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교육 방향모색 : 세계화와 다문화를 중심으로. 석사학위논문. 경인교육대학교
- 학술지 논문-
이근엽(1994). 한국교육사학. 민족교육의 전망, 287-306. Ⅰ 서론
- '민족교육'의 개념
- 주제 선정 이유
- 연구의 의의와 한계
Ⅱ 본론
1.
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미래유아교육학회지, 2011
한유선, 청소년의 주변 환경에 따른 삶의 만족도에 관한 연구, 이화여자대학교, 1996
허묘연, 청소년이 지각한 부모 양육행동 척도 개발 연구, 이화여자대학교, 2000
김계현 외, 학교상담과 생활지도, 학지사, 2011
정유성
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교육학의 학문적 성격, 교육학연구 6권 1호
정태범(1998), 학교교육의 구조적 개혁, 서울 : 양서원
천세영(2001), 학교 운영의 자율화: 행·재정 지원체제, KEDI 정책포럼 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육(공교육)의 목적
Ⅲ. 학교교육(공교육)의 불신
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교육훈련에 대한 더 많은 관심과 연구, 그리고 예산상의 연구가 지속적으로 필요하다.
<참고자료>
www.training.go.kr
www.mosf.go.kr
www.coti.go.kr
www.shrdc.com
www.mopas.go.kr
www.hdlc.co.kr
www.krivet.re.kr
hrd.seoul.go.kr
www.lgacademy.co.kr
중앙공무원교육원 연보 -
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문화원.
윤선영(2002). 발도르프 유아교육의 첫걸음.서울사.
강인구 외(2006). 발도르프 유아교육의 이론과 실제. 아이나무.
김선영(2004). 루돌프 슈타이너의 발도르프교육과정 연구. 단국대학교 대학원 석사학위논문.
송승원(2005) 슈타이너와 몬
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연구”, 이화여대 대학원 석사학위논문
Sullivan K. & Sullivan A (1980), “Adolescent-parent separation”, Development Psychology, Vol.16, No.2, 93-99
이수오(2000), “지역간 균형발전을 위한 지방대학 육성의 필요성과 과제”, 제5회 대학교육정책포럼
이윤정(2000),
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교육훈련의 성과를 극대화시키기 위한 다양한 교육방법을 활용하고, 특히 국제교류 및 민간기업과의 교류를 통해서 정부교육기관에 서 부족한 부분을 서로 보충해 줄 수 있는 제도적 장치가 요구된다는 점을 강조하였다.
풍요로운 미래와
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교육은 개인의 퍼스낼리티 발달을 위한 교육
3) 평생교육은 해방의 도구인가, 지배의 도구인가?
4) 평생교육은 모든 이를 위한 교육
5. 평생교육 프로그램개발의 현실
6. 평생교육의 구체적 방안
1) 평생교육 미래의 열쇠는 프로그램개발
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