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문화학부모와 교사들에게도 다문화이해교육을 실시해야 한다. 급변하는 다문화 시대의 교육 환경에서 교사와 예비교사는 변화를 보다 적극적으로 받아들일 수 있는 미래지향적인 사고를 가져야 한다. 특히 다문화교육프로그램에 대한 전문
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보유율, 전국 인터넷 이용률, 연령별 인터넷 이용률(통계청)
뉴미디어정보-사이버 문화의 특징과 오해 (cafe.daum.net/newmediajungbo)
B4USurf - 사이버윤리 교육 사이트 (kr.b4usurf.org)
사이버인터넷역사박물관 (www.i-museum.or.kr)
청소년 정책 연구회 (www.freec
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문화가정 학생 교육 지원 중장기계획 수립을 위한 연구
- 서종남(경기도다문화교육센터 부소장), 결혼이민자가정의 문제점 고찰을 통한 해결방안 연구
- 조영달. 다문화 가정의 자녀 교육 실태 조사, 서울대학교 연구용역과제 최종보고서
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연구 결과를 현장에 전파하는 역할을 하게 하여야 한다. 이는 과학적 사고방식과 임상적 경험을 결합시켜보자는 의도이다.
결론적으로 교직문화는 교사들의 실질적이고 생생한 교직경험을 보여 줌으로서 보다 나은 교육 개선을 위한 교육정
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강화 역시 필요하다. 다문화교육은 일회적 행사에 그치는 다문화 프로그램이 아닌 실질적인 교육적 대응이 되어야 할 것이다.
참고문헌
김상돈 박사논문 <다문화교육의 목표와 내용 체계 연구> 1. 서론
2. 본론
3. 결론
참고문헌
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문화청소년의 정체성에 관한 해석학적 연구, 경상대학교 교육대학원, 2012.
7. 최우인, 다문화교육의 현황 분석 및 개선 방안, 동덕여자대학교 대학원, 2012.
8. 송수지, 남궁지영, 김정민, 성별에 따른 청소년의 자아개념 발달양상 분석, 한국인간
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가정에 대한 자신의 경험 또는 사례를 중심을 기술
1) 일-가정 양립제도
2) 일-가정 양립제도 필요성
3) 일-가정 양립지원제도의 국내 기업 사례
6. 여성운동의 활성화 방안
7. 여성문화의 변화 필요성
8. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육은 그 어느 시기보다 더욱 절실히 필요하다고 생각하며 과제물을 마친다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 원진숙 외 공저(2010), 글로벌 시대의 다문화 교육, 사회평론
2. 서종남 저(2010), 다문화교육 이론과 실제, 학지사
3. 연미희 외 공저(2009), 부모교육의
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문화 개방에 대비한 한국 청소년 교육전략 수립 을 위한 기초 연구. 서울: 서울대학교 사범대학 교육연구소.
양건열·양현미·원준식(1998). 창의적 문화국가 건설을 위한 정책 제안. 한국문화 정책개발원 연구보고서.
양현미(1997). 정부 문화정
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미래의 삶을 개척하는 귀한 자원이 될 수 있도록 잠재능력 개발 프로그램의 성격을 지니도록 설계되어야 할 것이다.
③육아지원기관의 다문화교육 프로그램 개발 및 보급 지원
무엇보다도 육아지원기관에서 활용할 유아 다문화교육 프로그
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