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교육설을 낳 게 되었으며, 동시에 과학적 교육학의 전제가 되었다.
<참고문헌>
정영수 외/ 2003,「교육의 역사와 철학」, 동문사
남궁용권 김노연/「교육의 역사와 철학」, 형설출판사
정영근 외/「교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역
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교육을 버리고 참된 교육을 찾을 수 있게 해 술 수 있도록 해 줄 것이라 믿는다. 여기에 페스탈로치의 교육사상은 밑거름이 될 수 있을 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참 고 문 헌
① 페스탈로찌, {인간, 삶, 교육}, 전일균 옮김, 서울, 내일을 여는 책 1997
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교육개혁의 방향연구위원, 21세기의 한국적 교육개혁의 방향, 서울 : 하우
유상덕(1998), 교육개혁과 교육운동의 전망, 내일을 여는 책
윤정일(1991), 한국교육개혁의 역사적 고찰, 한국교육혁신연구회 편, 교육혁신의 반성과 진로, 서울 : 교육과
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교육의 질적 향상이 곧 우리의 미래이며 보다 나은 삶을 만드는 기동력이기 때문이다.
Ⅴ. 참고 문헌
조화태 외 공저, 인간과 교육, 한국방송통신대학교
정희숙 저(2011), 교육철학, 집문당
정영근 외 공저(1999), 교육학적 사유를 여는 교육의 철
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교육의철학」 학지사 (1998)
국립교육평가원, 「수행평가의 이론과 실제」 대한 교과서 주식회사, (1996)
석문주 외, 「학습을 위한 수행평가」교육과학사, (1998)
김정환 외, 「인간주의 교육사상」 내일을 여는 책, (1996)
서울평화교육센터, 「
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교육비평 제5호, 102-119.
권대봉(2003), 한국의 교육문제와 노무현 정부의 교육혁신 과제, 한국교육학연구 제9권
김찬진(2002), 사설학원 없는 교육환경 조성, 한국경제교육학회, 제8호, p33-49.
학교, 국가 그리고 시장. 조프위티 외. 내일을 여는 책.
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여는 교육, 또 하나의 문화, 1995
임정빈, 성역할과 여성, 신정, 2000
김재득, 우리나라 양성평등정책의 현황과 과제, 한국인간관계학보, 2003
우은복, 성역할 고정관념과 양성평등사회 실현의 과제, 한국교육연구, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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미래를 여는 에너지와 환경 / 김영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대체에너지의 개념
Ⅲ. 대체에너지 개발의 필요성
Ⅳ. 대체에너지의 종류
Ⅴ. 에너지의 개념
Ⅵ. 에너지 사용의 변천
Ⅶ. 에너지의 종류
1. 석유
2. 석탄
3. 가스
4. 수력
5.
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교육의 자주성을 훼손하는 일이 없도록 교육주체들의 힘을 합쳐 굳건히 지켜내야 할 것이다. 그리하여 우리 교육주체들은 확고한 교육의 자주성 틀 속에서 자라나는 희망둥이 학생들에게 꿈과 희망을 심어주는 “미래를 여는 교육”에 전심
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교육철학의 탐구 /조용태 /문음사 /2002
- 교육사상사 /신득렬/ 학지사 /2004
- 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사/ 정영근 외 3명 /문음사 /1999
- 교육학개론 /박철용 /양서원/ 1995년
- 교육사상사 /정호표, 김병희 /교육과학사/ 2001
- 교육사상
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