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유아기의 전인발달을 통해 건강한 성인으로 성장하는 것은 미래사회의 발전과 부합한다. 21세기 세계화 정보화 시대에는 자율적이고 창의적인 인간을 요구한다. 그러나 현재 성행하는 조기영어교육은 건전한 인성과 창의적인 능력이 있는 인
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교육방법 및 교육공학 이화여자대학교 교육공학과 저 | 교육과학사 | 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 정의
1-1. 학자들의 정의
1-2. 나만의 정의
2. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역
2-1. 영역 별 설명
2-2. 유아교육에
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유아교육 서비스의 질에 대한 신뢰가 낮아 비교적 교육에 대한 기대치가 높은 학원 등 대체기관에 아동을 보내고 있는 실정이다. 그러나 학원식의 인기위주 교육보육으로는 창의적인 미래인력을 양성하는데 적절치 못하다.
또 대부분 시설
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교육현장에서 현실적으로 요구되는 제발 실무능력을 기른다. 여섯째, 과외 활동을 통한 교사로서의 지도성을 함양한다. 일곱째, 정보통신망 및 컴퓨터를 활용한 수업진행, 통일과세계화에 대비한 효과적인 유아교육방법의 탐구 등 미래사회
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교육의 실천과 ‘3~5세 연령별 누리과정’ 운영을 통한 기초 인성의 형성을 강조하였다. 이처럼 인성교육의 중요성과 필요성은 점차 커지고 있어 유아기부터 체계적인 인성교육이 필요하다. 또한, 미래사회는 단순한 지식 암기, 지능과 이해
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유아 다문화 교육의 경우 자신의 관점으로 주변 사람들의 가치와 행동방식, 생각을 이해하고 자신의 문화를 중심으로 타문화를 판단하게 되는 자문화 중심주의 시각을 가질 가능성이 크며 다문화사회로 변화하고 있는 사회를 이끌어 갈 미래
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유아 다문화 교육의 경우 자신의 관점으로 주변 사람들의 가치와 행동방식, 생각을 이해하고 자신의 문화를 중심으로 타문화를 판단하게 되는 자문화 중심주의 시각을 가질 가능성이 크며 다문화사회로 변화하고 있는 사회를 이끌어 갈 미래
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교육과정과 조화를 이루는 통합된 것이어야 할 것이다. 이러한 관점에서 볼 때 21세기 유아과학교육의 내용은 자연감상, 식물 기르기 등 감각적 경험에 기초한 자연학습 위주의 19세기 교육내용과는 달리 적극적으로 미래사회를 살아가야 할
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유아보육의 이해, 서울:학지사
김미혜 (2010), 영유아 보육프로그램 : 동문사
김정원, 보육학 개론, 정민사, 2005
김 인 (2011).시설 유형별 보육서비스 질 비교연구. 한국사회와 행정연구 1.서론
2.영유아보육서비스의 개념
3.영유아보육서비
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유아의 성별과 인기도에 따른 또래놀이 상호작용과 놀이행동. 카톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
임명희 (2014). 유아교육기관 평가체계의 통합화 방안연구. 한국보육학회지.
장명림 (2012). 미래사회와 공생을 위한 육아 정책의 선진화 방
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