|
유아교사는 좀 더 복잡한 학습과 사회적 상호작용을 중시하여 아이들의 학교와 사회 적응을 돕습니다. 이러한 교사들의 역할을 적절히 이해하고 협력하여 어린이의 발달을 지원하는 것이 우리 사회의 미래를 준비하는 데 있어서 핵심적인 과
|
|
|
교사가 요구된다.
2) 이상적인 유아교사상
* 능동적이고 창의적으로 사고하는 능력과 습관을 가진 교사
사람들이 사회의 급격한 변화에 대처할 수 있도록 교사는 변화의 경향에 대한 인식과 우리 사회의 미래에 대한 전망을 가지고 사회를 개
|
|
|
유아교육개론 이은화외, 8인 이화여자대학교출판부, 2003
-이기숙, 이연섭, 이영자(1984) 유아 교사 양성대학의 교육과정 모형에 대한 고찰
-보육과정. 이순영외 공저.학지사
-현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
-유아교육 프로그램 \"이론과 적
|
|
|
핵심이라고 할 수 있는 유아교육. ‘진심은 통한다’는 말이 문득 생각난다. 지금도 힘들지만 보람 있는 현장 속에서 아이들을 위해 노력하고 애쓰고 있을 교사 및 연구단체들의 진심이 사회의 많은 사람들의 그릇된 시각을 변화시킬 날이 올
|
|
|
유아교사의 역량 탐색. 어린이교육비평, 9(2), 5-33.
이정욱 (2019). 누리과정 개정안의 주요 특징 및 쟁점 분석. 유아교육연구, 39( 2), 255- 277.
지성애 (2019). 유아 놀이의 재조명, 그리고 교육적 함의. 유아, 놀이, 유아교육을 위한
평가의 미래. 한국
|
|
|
핵심역량에 대해 알아보고 보육교사에게 도출해야 할 핵심역량은 무엇인지에 대해 서술해보았다. 보육교사들에 대한 수요가 증가하면서 자격 미달이라고 할 수 있는 보육 교사들 또한 양산되고 있다. 보육교사 스스로가 그들의 역할과 자질
|
|
|
(4) 교육과정
(5) 평가
4. 유치원 연수의 문제점과 발전방향
1) 문제점
2) 발전방향
(1) 장학담당자의 역량강화
(2) 교사의 연수강화
(3) 수요자 중심의 연수
(4) 연수기관 간 협력지원체제 강화
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
유아 교육.
이경화. (2019). 「2019 개정 누리과정」의 성격과 그 실천을 위한 유아교사의 역량 탐색. 어린이교육비평, 9(2), 5-33.
이정욱 (2019). 누리과정 개정안의 주요 특징 및 쟁점 분석. 유아교육연구, 39( 2), 255- 277. Ⅰ. 2019 개정 누리과정의
|
|
|
유아교사론. 파주 : 양서원.
강나리(2015). 상담자의 교육 분석 경험에 대한 현상학적 연구. 전북대학교 일반대학원 석사학위논문.
이순기(2015). 유아교육기관의 교사 전문성이 누리과정 실행정도에 미치는 영향. 박사학위논문, 경남대학교 대학
|
|
|
유아를 위한 수학교육은 유아교육이 미래 사회에 요구되는 핵심역량을 갖춘 인재양성을 위해 전 생애에 필요한 기본학습능력과 태도를 생애초기에 길러주는 것이기에 그 중요성이 더욱 강조된다. 수학교육이 학교 교육과정에서 매우 중요한
|
|
메뉴펼치기
