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과 확장
연극놀이가 정규 수업 외 특기적성활동으로 제안되었는데 교육연극의 다양한 장점들을 응용하여 좀 더 체계적인 계획아래 일반교과에서도 적용될 수 있는 연구들이 이루어져야겠다.
연극놀이 활동은 학습에서의 중요한 의사결정에
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미술교육시범학교였기 때문에 여러 가지 미술수업을 받을 수 있었는데, 졸업하고도 지금까지 뿌듯한 것은 내 작품집이다. 지금 보면 작품이라 하기에는 부족한 점도 많고 부끄럽기도 하지만 보노라면 추억과 함께 왠지 모를 자신감이 솟아나
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과 학습능력에 알맞은 교육활동을 제기해야 효과적이다.
동일 프로그램의 반복진행을 확장하여 더 많은 어린이에게 교육혜택을 주어야 하며 어린이 대상 미술관 교육이 보다 활발하게 이루어지기 위해 미술관이 개관하는 기간동안 지속적으
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과후 학교라는 이름으로 도입되었다.
방과후 교실(초등보육프로그램),특기적성교육 프로그램, 수준별 보충학습(고교),평생교육프로그램 등 수요자(학생학부모)중심으로 학교에서 정규교육과정 이외에 이루어진 모든 학교교육활동을 포함하
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미술의 교육이든 미술을 통한 교육이든 이 둘은 사회ㆍ문화적 차원에서예술교육의 근원적인 필요성의 하나로서 존재한다. 그리고 이제 미술교육은 학교현장에서뿐만 아니라 테크놀로지와의 결합(컴퓨터 아트, 애니메이션 영화 등)과 인간심
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분위기 조성
2) 쓸거리 찾기
3) 본보기 시 들려주기
4) 이야기 나누기
5) 구상(얼거리 짜기)과 쓰기
6) 글 고치기 지도
7) 작품 감상
Ⅷ. 쓰기교육(쓰기지도)의 방법
1. 생각 꺼내기
2. 생각 묶기(다발 짓기)
Ⅸ. 결론 및 과제
참고문헌
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과가 증대될 것이다.
둘째, 수업 내용에서 볼 때 한국화에 대한 이론 위주의 지식 전달 수업 보다는 창작 표현 중심의 실기 수업의 효과가 훨씬 더 크다는 것이다. 그러나 교육 정책상 점차로 줄어드는 미술 과목의 수업시수는 실기 수업을 하
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학습자 중심의 표현, 이해, 감상 활동을 통하여 다양성, 개성, 창조성, 사고의 형성 등을 추구하는 미술의 본래의 성격과 일치하며, 이것은 프로젝트 학습방법을 통해 길러질 수 있다.
참고문헌
이명조(2005). 영유아 발달과 교육. 양서원.
민성
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과도 관련성을 갖는다. 팅커는 소프트웨어 활용 방식의 역사적 변화 과정을 \'교육상황에 컴퓨터를 통합시키는 방식\'으로 구분하였는데, 첫째로 프로그래밍 학습을 통한 활용, 둘째, 특정 CAI 프로그램의 활용, 그리고 셋째, 일반 도구용 소프
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학습 목표를 교사가 단원 지도 계획을 세워 융통성 있게 운용하라는 의미이다.
한 단원이 6차시로 구성되어 있는 단원에서 교과서의 구성이 미적 체험 활동, 표현 활동, 감상 활동으로 구성되어있다고 하여 12차시는 미적 체험 활동, 34차시는
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