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음악 교육에 지대한 영향을 끼쳐왔다. 코다이는 민족 음악과 체계적 학습을 통해 음악적 문해력을 키우는 데 중점을 두었으며, 오르프는 놀이와 창의적 활동을 통해 음악의 경험적 가치를 강조하였다. 두 이론은 각각의 강점과 한계가 있으나
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향후 인적자원개발의 정책방향
1. 욕구?기대수준 및 가치관의 선진화
2. 지식의 창출?관리체제의 혁신
1) 인력 및 지식의 고도화 추진
2) 경제의 소프트화에 부응
3) 혁신그룹의 육성
4) 지식의 창출?관리?유통체제의 혁신
5) 국가 및 지역 혁
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예절에 관한 연구, 한국프랑스학회
▷ 임형택(1995), 19세기 문학예술의 성격, 그 인식상의 문제점, 수원대학교국어국문학회
▷ 조혜란(1999), 조선조 15세기 서사문학의 구도와 특징, 한국고전연구학회
▷ 조수웅(2005), 20세기 문학과 문화연구, 한
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음악성
3. 놀이화 가능성
Ⅳ. 전래동요지도(전래동요교육)의 단계
Ⅴ. 전래동요지도(전래동요교육)의 장단지도
Ⅵ. 전래동요지도(전래동요교육)의 가창지도
1. 음색
2. 연주 형태
3. 전래 동요의 형식
4. 음악적 특징에 따른 전래 동요
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한국에서 현재 대중화된 놀이인 만큼, 사행적인 성격을 떨궈내고 여가놀이의 하나로 만든다면 그리 나쁘지 않다. 더 이상 일제의 잔재라 하여 나쁘게만 볼 것이 아니라 이미 우리나라에 뿌리내린 명절전통놀이인 만큼 고스톱도 건전한 놀이
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전통 예술과 문화>에 대한 재인식의 필요성을 자유롭게 쓰시오.
제목 : 극적 요소를 밝혀주는 인물들에 대한 고찰
목차
1. 서론
1. 본론
1) 판소리 심청가 속 인물들의 성격
⑴ 심청
⑵ 심봉사
⑶ 뺑덕이네
⑷ 몽은사 화주승
2) <전통 예
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음악의 표현기법과 언어적 기능에 관한 연구
상명대 대학원 ㆍ 이수아
뮤지컬의 정극화를 위한 연구 :한국 창작뮤지컬을 중심으로
연세대 교육대학원 ㆍ 송인준
뮤지컬 지킬 앤 하이드 연구 :수입 뮤지컬을 통해 본 창작 뮤지컬의 미래모색
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음악.
임은숙 외(2009). 전래동요지도법. 양서원.
김미애(2006). 전래동요 놀이 활동이 유아의 언어능력과 자아개념에 미치는 영향. 한국유아교육. 보육행정연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 전래동요
2. 전래동요가 영유아기에 미치
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음악교육,서구중심문화,일제시기,우리의 선입견
Ⅴ.우리가 국악을 아끼고 사랑해야 하는 이유 -우리민족 전통문화의 하나인 전통국악
Ⅵ.국악과 가요의 발전 방법
Ⅵ.1-발전 시도 사례
Ⅵ.2-발전 방법 제안
Ⅵ.2.1-대중문화적 접근 시
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미술’
1) 미적체험
2) 표현
3) 감상
Ⅴ. 미술교과서의 영역
1. 미술과 생활
2. 느낌 나타내기
3. 상상하여 나타내기
4. 보고 나타내기
5. 꾸미기와 만들기
6. 붓글씨로 나타내기
7. 작품 감상
Ⅵ. 미술교과서의 활용
Ⅶ. 향후 미술교과
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