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학습 현장 적용 및 질적, 양적 연구들을 통해 수정, 보완 될 필요가 있겠다. 무엇보다도 인터넷이라는 정보 통신 기술을 활용한 교수-학습 전략을 성공적으로 수행하는데 있어서 중요한 것은 교사 스스로가 열린 마음을 가지고 있어야 할 것이
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ICT활용교육이란 각 교과에서 정보통신 기술을 활용하여 교과의 목표를 달성하기 위한 교육이다. 즉, ICT교육은 교과와 정보기술의 활용이 조화를 이룬 수업으로 수업에 IT를 활용한 것이다. 효과적인 ICT교육을 행하기 위해 학습자 중심으로 수
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정보 p 42
<참고사이트>
- 디지털 타임즈 http://www.dt.co.kr/
- 정보통신부 http://www.mic.go.kr/index.jsp
- 정보화와 불평등, 정보격차를 중심으로 (http://www.mct.go.kr/)
- 한국인터넷 진흥원 http://www.nida.or.kr/
- [2010.04.23 제807호] http://h21.hani.co.kr/arti/society
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학습
(1) 구성주의자 교사들의 수업
(2) 구성주의적 접근 방법
(3) 구성주의의 5가지 원칙 (Brooks & Brooks, 1993)
(4) 구성주의의 교사가 되기 위한 12가지 측면 (Brooks & Brooks, 1993)
(5) 구성주의자 교육에 대한 이론과 실제에 대한 종합․
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정보사회학회 편, 1998, 「정보사회의 이해」 나남출판사
송하중, 1998년 겨울 (제13권 제1호), 발전과 증대되는 불평등: 정보격차로 인한 불평등의 해결을 위한 모색
엘빈 토플러, 1990, 권력이동, 한국신문사
배규한, 1995, 미래사회학, 사회비평사
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교육목적
도덕과 성격
중학교 도덕과 목표
도덕과 내용
2.대단원 연구
단원의 개관
단원의 목표
단원의 구성과 시간 배정
지도상 유의점
3.단원 지도계획
단원지도계획
중소단원의 학습계획
4.본시교수학습지도
개관
수업설계
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교육을 받아야만 한다(이영, 1999년).
참고 자료
이영애, 이정욱, 기금구(2015), 『교직실무』, 한국방송통신대학교출판문화원
김진경, 권혜진(2016), 『영유아교사론』, 한국방송통신대학교출판문화원
강은주, 2008, 서울대 의대 핵의학과학습과
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효과
Ⅶ. 외국의 전자교과서(e-book, 전자책)의 활용 사례
Ⅷ. 향후 전자교과서(e-book, 전자책)의 정책 방향
1. 기술적 측면: 크레딧카드 월 및 차단소프트웨어의 개발
2. 법제도적인 측면: 매체환경의 변화와 반론권
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 사회과 정치학습의 중재자 유형
Ⅰ. 맥락 중재자
Ⅱ. 내용 중재자
Ⅲ. 인간 중재자
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활용
- 매체활용 모형
-ASSURE 모델 : 교수매체를 효과적이고 체계적으로 활용할 수 있도록 돕기 위한 지침
라. 컴퓨터 기반 상호작용 매체
1)멀티미디어
2)컴퓨터 매개통신
3) ICT 활용수업
매체 선정의 기준은 무엇인가?
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