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선택했어야 했는데 반복해서 접는 동작이 아이들에게 너무 어려웠던 것 같다. 그래도 잘 따라주고 열심히 하려는 아이들이 너무 고마웠다.
선생님.. 그동안 감사드립니다.....
지도교사 평 : (※지도교사평은 꼭 자필로 작성해야 합니다.)
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후엔 실제로 교단에 나가서 학생들을 가르칠 때를 생각하니 교사의 위치가 참 중요하다는 것을 새삼 깨달았다. 만약 교사가 어떤 교육철학을 가지고 운영을 얼마나 체계적으로 하느냐에 따라 일년 동안의 그 학급의 아이들은 받을 영향과 성
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방과후를 '공동작품 만드는 날'로 설정 운영하였으며, 제작 참가자는 1조가 3∼4명이 되도록 자율적으로 편성하여 활동하도록 하였다. 단 통합아동이 소외되지않고 어느 한 조에 반드시 편성이 되도록 원적담임교사는 유도해 나갔다.
Ⅲ. 운영
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후, 교실로 이동한다.
신발
화장실다녀오기
18:00~18:10
화장실에서 지켜야 할 예절을 안다.
화장실에서 지켜야 할 규칙에 대해 알아본다.
손을 깨끗이 씻는다.
비누
명화
18:10~18:40
명화를 재구성한다.
<르누아르 ‘화가의 가족’>
교사
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교사와 아동 간의 상호작용, 건강과 안전에 관한 관리계획 등이 구체적이고 상세하게 계획될 수 있도록 프로그램이 개발되어야 한다.
이 유형의 특징은 정해진 일과 계획에 따라 운영되며, 허가를 받아 운영하고, 전문가가 운영한다는 것.
(3)
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자기규제성과 자기결정성을 의미한다면 그것은 분명 '자율이라는 당근'을 던져 주면서, '책무성이라는 채찍'을 가할 것이다.
앞으로의 교육과정 정책의 큰 기류는 책무성과 자율성이 어떻게 조화를 이루어내느냐가 큰 물줄기가 아닌가 싶다.
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방과후 교육을 늘리고, 다양한 분야의 방과후 교육 프로그램을 만들어야 한다고 생각한다. 이수 과목 각각 교실을 만들어 다문화가족 자녀가 부족한 부분에 대해 보충할 수 있도록 도와야 한다. 이들을 가르치기 위한 교사들은 위 정책적 사
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교사
원장
반 명
( 세)
일 시
활동영역
활동명
활동목표
준 비 물
활동구분
활동계획 및 내용
활동자료 및 유의점
도입
전개
마무리
계획안에
대한 지도교사조언
실행 후
실습생 평가
실행 후 지도교사 평가 및 조언
보육실습생의 자기평가표
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아무도 따순이에게 준비물을 빌려주지 않는다.
한 아이는 따순이에게 준비물을 빌려주고는 싶으나, 따순이가 지저분해서 자신의 학용품을 더럽게 할까봐 싫고, 다른 친구들에게 자기도 놀림을 당할까봐 선뜻 빌려주지 못하는 상 황.
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교사 중심의 단편적인 지식을 주입하는 강의식 일제 수업이 줄어들고 개별화와 개성화를 도모하는 아동 중심의 열린 수업 모습으로 바뀌어져 아동의 자기 학습 능력이 신장될 것이 다.
3) 다양한 특별활동으로 아동의 개성이 신장될 것이다.
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