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유아능력 을 길러주기 위한 경험도 통합해 주어야 한다.
⑥유아들의 발달하는 능력에 따라서, 보육 교사는 적극적으로 경청하고 관찰하는 유아 능 력을 길러주기 위한 경험도 통합해 주어야 한다.
⑦보육 교사는 유아들이 미술이나 음악을 통
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유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥,
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유아의 전인적인 발달에 중요한 영향을 미치므로 매우 중요하다고 생각한다.
이러한 관점에서 하이스코프 프로그램에서 교사는 본문에서와 같이 유아와 더불어 능동적 학습자의 역할을 한다고 할 수 있다. 교사는 유아의 행동을 단순히 관찰
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미술, 음악에 관한 활동을 하도록 한다.
3)교사의 역할
(1)유아의 발달단계와 흥미에 맞게 준비된 환경을 제공하는 것-학습자 중심으로 (2)관찰자로서의 교사역할 강조 (3)촉진자로서의 역할 (4)환경 준비자로서의 역할-최적 시기에 최적의 준비
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발달을 돕는다.
다섯째, 자율적으로 규칙을 지킴으로써 사회생활에 필요한 준법정신을 기르게 된다.
따라서 그룹게임의 가치는 새로운 규칙을 경험하게 하고 지적, 도덕적, 인지적, 사회적 발달 등의 전반적인 유아의 발달을 형성시켜 나가는
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애착장애 아동의 부모 역할에 있어서 반응성 애착장애의 원인
4. 애착관계 치료프로그램
1) 반응성 애착장애아동과 미술치료 프로그램
2) 반응성 애착장애아동과 놀이치료 프로그램
5. 애착의 중요성에 대해
Ⅲ. 결론
참고문헌
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미술활동 공간을 마련하여 주면 더욱 좋다.
다양한 실외활동은 영유아의 대근육 발달, 창의성 발달, 사회적 관계기술의 발달놀이를 통한 즐거움을 느낄 수 있는 기회를 제공한다.
실외환경의 놀이 시설물은 안전한 설치와 정기적인 점검을
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유아기 아동의 자기중심적 사고라는 발달특성은 유아 주변사람들의 가치와 생각, 행동방식 등을 당연하게 여기거나 자신의 문화로 다른 문화를 판단하는 도덕적 규율로 삼는 자기문화중심주의의 기초가 될 수 있으므로, 유아기에 다양한 문
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미술치료 프로그램의 효과성. 한국가정관리학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가족에 대한 정의
2. 한부모가족을 위한 프로그램의 실제(교육안) - 아동의 자존감 향상 프로그램
3. 프로그램을 통해 얻을 수 있는 기대효과
1) 한부
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유아의 식생활
1)유아의 식생활 행동
2)유아를 위한 식생활 실천지침
3)바람직한 식생활지도
2. 유아기 영양
1)유아 영양의 특징
2)유아의 영양소 필요량
3)유아 식사의 기본계획
3.유아기 식단
1) 유아의 식품기호
2) 유아의
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