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발달음악 치료 .
ⅱ즉흥음악 치료
② 미술치료 : 환자의 심리상태나 변화과정을 그림을 통해 파악.
7. 정신보건사회사업의 과제
1. 정신보건사회사업의 제도화와 용어의 규정
2. 전문직으로서의 정체성 확립과 전문성의 제고
3. 팀접근의 정착
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행동 치료
-가족의 지원이 특히 중요
-재발 예방을 위해 지역사회 기관으로
환자 의뢰
2) 유지 및 안정단계
*목표
- 질병 전 기능수준으로 사회 복귀
- 최적의 기능을 유지
- 재발의 가능성을 감소시키고 안정
- 상태를 유지하는 증상관리 기법
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행동
2) 정신과적 문제
3) 복합적 문제 발생
4) 장애 발생
4. 방임아동의 문제
1) 사회성 발달에 영향
2) 또래관계
3) 복합적 문제 발생
4) 평생에 걸친 후유증
5) 정서발달의 위협
6) 청소년기 비행의 원인
5. 신체적 학대아동과 방임아동
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발달단계」에 도달했다는 이유만으로 경험하게 되는 것이다. 이와 같은 노년기에 따른 여러 가지 변화와 스트레스는 노인으로 하여금 무기력감을 학습하게 하고 자신의 성격체계가 효과적으로 기능할 수 없도록 만들게 된다.
그 결과 여러
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발달을 도울 수 있는 힘을 가지게 하는 것이라고 볼 수 있다. 놀이치료는 주로 미술, 음악, 모래, 게임 치료가 있으며 공격적이거나 자폐아동, 또래관계에 문제가 있는 아동, 우울증이 있는 아동 등 문제가 있는 아동들을 주 대상으로 실시되고
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발달을 도울 수 있는 힘을 가지게 하는 것이라고 볼 수 있다. 놀이치료는 주로 미술, 음악, 모래, 게임 치료가 있으며 공격적이거나 자폐아동, 또래관계에 문제가 있는 아동, 우울증이 있는 아동 등 문제가 있는 아동들을 주 대상으로 실시되고
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유아의 전인적인 발달과 영유아와 그 가족의 복지중진이다. 이 목표를 위해 영유아를 대상으로 기본생활 습관의 형성과 신체, 정서, 언어, 사회 ,인지의 총체적 발달을 가정과 지역사회의 협력을 통해 구체적으로 실천 하는 것이다.
표준보육
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행동으로 표현할 수 있으며 말하는 사람의 표정, 몸짓을 관심 있게 본다.‘이게 뭐야?’라고 질문을 할 수 있으며 잘못 발성된 소리를 고쳐주면 곧잘 따라 한다.
사회관계
말이나 이야기를 관심있게 들을수 있으며 자신의 경험, 느낌, 생각을
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경험(經驗 Experience)
경험주의(經驗主義 Empiricism)
경험중심 교육과정(經驗中心敎育課程
Experience-centered Curriculum)
계선조직(系線組織 line Organization)
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구성원의 역할
1) 교사의 역할
2) 교육 조정자
3) 미술 전담교사
4) 요리사와 청소부
6. 레지오 에밀리아 접근법 적용의 실례
7. 레지오 에밀리아 접근법이 준 영향(2~3세 어린이들에게 적용)
8. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
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