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교육 은 놀이와 흥미중심으로 학습을 하는 유아의 발달 특성을 고려해야 하기 때문에 유아교육기관에서의 교과는 초등교육처럼 개별적으로 낱개의 교과로 운영할 수 없고, 다양한 교과가 하나의 생활주제에 따른 활동으로 통합되어야 한다.
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학습이 재미와 직접적인 비례가 이루어진다는 것으로, 정보나 도구, 기법이 어떻게 쓰이고 활용되는가에 따라 참여자가 학습에 능동적인 참여 정도에 차이가 있다. 특히 유머는 진정한 웃음을 자아낼 수 있으며 학습능력을 향상시키게 된다.
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  • 등록일 2022.09.05
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말이다. 4. 참고문헌 1. 경기도 교육청 놀이로 유아교육 본질찾기 2017 2. 정민사 고선옥, 김경신 외 저자 「놀이지도」 2018 1. 서론 2. 본론 (1) 유아중심 놀이중심의 미술활동 (2) 바람직한 교사의 상호작용 3. 결론 4. 참고문헌
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  • 등록일 2023.06.20
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교육(전통놀이지도, 전래놀이학습)의 사례 1. 제기놀이 1) 동시 2) 이야기 나누기 3) 미술활동 4) 게임 5) 실외놀이 6) 수?과학활동 2. 딱지놀이 1) 이야기 나누기 2) 미술활동 3) 실내활동 4) 수?과학활동 Ⅶ. 민속놀이교육(전통놀이지도,
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학습방법과 교사의 역할 2) 행동주의 교수·학습방법과 현장 실천 3) 구성주의 교수·학습방법과 탐구 중심 학습 4) 하루 일과 속에서의 이론 간 통합적 적용 5) 교실 환경 구성과 교사의 언어 전략 6) 이론별 비교와 현대 유아교육의 시사점
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학습 (1) 구성주의자 교사들의 수업 (2) 구성주의적 접근 방법 (3) 구성주의의 5가지 원칙 (Brooks & Brooks, 1993) (4) 구성주의의 교사가 되기 위한 12가지 측면 (Brooks & Brooks, 1993) (5) 구성주의자 교육에 대한 이론과 실제에 대한 종합․
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교육목적 비교 -------------------------------- 5 2. 두 접근법의 교수-학습과정 비교 ---------------------------- 7 Ⅳ. 논의 및 결론 ---------------------------------------- 11 참고문헌 --------------------------------------------- 13 Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필요성 및 목적
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교육은 학습동기를 유발시키고 집중력을 향상시키는 데에 도움을 준다. 음악교육은 특히 아동의 감각 능력을 향상시키고 자신의 신체를 긍정적으로 인식할 수 있도록 도움을 준다. 또한, 교사의 행동을 모방함으로 정서적인 발달을 도와준다
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교육은 예술교육이어야 한다. 개인 능력에 대한 모든 가능성을 열어놓고 상상력을 자극할 수 있는 것이어야 한다. 교사는 아이들에게 자신이 표현하고 싶은 것을 마음껏 표현할 기회를 제공해야 한다. 그러므로 표현과 감상영역에서는 특히
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  • 등록일 2014.12.09
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교육을 할 수 없다. 따라서 지역에 따른 교육과정구성의 자율성은 건전한 지역사회학교 건설을 위한 근본적인 요건이다. 세 번째 저해요인으로는 입시중심교육을 들 수 있다. 입시중심의 교육아래에서는 입시과목에 관련이 없거나 입시에서
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  • 등록일 2013.01.29
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