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미술교육은 아이들의 창의성, 표현력, 사회적 기술을 개발하는 데 중요한 역할을 합니다. 이를 효과적으로 이루기 위해서는 아이들의 발달 단계에 맞춘 접근법, 창의성 촉진, 상호작용과 협동학습, 다중지능 이론의 적용 등의 교수-학습 원리
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학습, 협동학습은 모든 학생들에게 지적 발달을 촉진시키고 바람직한 정의적 특성을 형성시켜 주었으며, 의미있는 교육적 효과를 얻을 수 있다.
참고문헌
김현섭 외(2000), 아이들과 함께 하는 협동학습
나영자(2001), 초등 미술교과교육에서 협
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미술활동이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술활동의 중요성
Ⅲ. 미술활동의 가치
Ⅳ. 미술활동의 표현생활영역
1. 성격
2. 내용
1) 탐색
2) 표현
3) 감상
Ⅴ. 미
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학습할 수 있는 환경을 마련한다. 또한 발달적 관찰자이자 평가자로서 유아 개개인의 발달 특성을 이해하고 이에 맞는 지도를 제공함으로써 유아의 발달에 기여한다. 유아중심과 놀이중심 교육에서 아동미술교사는 유아들의 창의력과 자율
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교육공학의 발전으로 인한 교수매체가 미술교육 현장에도 많이 소개되고 있다. 효과적인 매체운용과 함께 시청각매체를 조형활동에 활용한다면 미술작품을 감상하고 다른 장르와의 혼합, 접목을 통한 재구성을 경험하기가 수월할 것이다.
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중심의 미술교육과 표현기능 중심의 미술교육은 각각의 장단점이 있습니다. 창의성 중심의 교육은 아이들의 상상력과 문제 해결 능력을 키우는 데 효과적이며, 표현기능 중심의 교육은 아이들의 기술적 능력과 미적 감각을 향상시키는 데 유
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학습 동아리 활동이나 동호회, 워크숍 등을 지원해야 한다. 홍현표, 위의 논문, p67.
참고문헌
고순선, 학위논문(석사)-제주대학교 교육대학원, 대학부설평생교육원 교육현황 및 미술교육실태 조사연구: 제주지역을 중심으로, 2008.
홍현표, 학위
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교육이다. 예술과 과학의 발달이 주로 창의성의 결과이므로 교육에 있어서의 창의성 육성이라는 것은 매우 중요하며 이러한 창의성 계발은 미술활동을 기초로 하게 되는 것이다. 창의성을 중심으로 하는 미술교육에서는 확산적 사고를 촉진
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미술 활동의 구조와 특징을 밝혀내는 것을 목적으로 한다. 이러한 연구는 학교 구성원의 미술과 미술교육에 대한 개념이나 실제를 다룬 연구와 비교함으로써, 결국 전문가들의 미술 활동과 학교 미술간의 차이를 극복하기 위한 학문중심 미
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교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론 : 협동학습의 모델의 개념의 중요성 및 교사의 역할제시
1. 협동학습의 모델의 개념
2. 협동학습의 모델의 중요성
3. 협동학습의 모델에서 교사의 역할
Ⅱ. 본론 : 협동활동 방법 중 조형활동방법제
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