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고 있다.
(1) 부모교육 프로그램
① 부모교육 프로그램 운영방법
ㄱ. 강사 초빙 집단 워크숍 방식
ㄴ. 부모상담(개별면담)
ㄷ. 부모 참여 프로그램(수업 참관, 놀이 활동참여, 현장 학습 참여 등)
ㄹ. 생태유아교육 프로그램
② 부모교육 연간
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교육에서 추구하고 있는 '인간 교육 원리'는 도입하되, 그 원리에 기초하여 진행할 교육 내용은 우리나라의 문화적 맥락에 맞게 재구성해야하는 과제를 갖게 된다. 이런 교육과정 재구성의 작업은 쉽게 이루어지지도 않고 단기간에 이루어질
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교육 콘텐츠 품질 관리 및 교수학습 모형 개발 이슈, 한국교육학술정보원, 2011.
노규성 외, 스마트러닝의 개념 및 구현 조건에 관한 탐색적 연구. 디지털정책연구, 2011.
노영민, 이러닝산업의 발전 전략과 과제, 2010-02 정책보고서. 미래교육 202
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육을 위한 교육이라고만 생각했었다. 하지만 과제를 통해 알아본 유아교육은 가장 왕성한 성장이 이루어지는 유아의 발달적 특성을 고려한 전인적 교육의 중요한 시발점으로서 유아의 정서적 안정과 생활지도, 기초적 학습이 이루어지는 중
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교육활동
1. 레크리에이션 지도 프로그램 적용
2. 레크리에이션 댄스 발표대회 개최
3. 지도 프로그램의 평가와 피드백
Ⅴ. 모둠교육활동
1. 피라밋 쌓기 - (대), (전)
2. 돼지 씨름 - (끼), (대)
3. 신문 글자 찾기 - (전)
4. 속담 알아 맞추기(
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교육 이론의 실제, 학습인가, 습득인가, 한국문화사
김병성 역(1991), 사회문화와 교육, 서울 : 문음사
박노자(2000), 한국 문화 교육의 현황과 문제점, 한국어교육 11-2, 국제한국어교육학회
안금희 외 공저(2003), 미술교육과 문화, 학지사
장경은(20
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① 조직체계
② 인적?물적 자원
2) 시설 평가 및 방문 소감
(1) 국가청소년사업에서 해당 시설의 역할과 기능
(2) 지역(지자체) 청소년사업에서 해당 시설의 기능에 대한 비평
(3) 방문 소감 및 총평
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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수업(토론학습)의 제고 방안
1. 토론 수업이 안 되는 근본적인 문제 - 교사의 전문성
교과 교육은 교과 내용의 식을 많이, 깊이 아는 것이 중요할 뿐 아니라 그것을 가르치는 학습지도 기술과 방법도 내용과 같은 중요도를 가지고 구성되어 있
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학습과정에서의 개별지도 방법(교육연구 제19권 5호), 교육연구사, 1999
권낙원 / 토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사, 1996
변홍규 / 능률적인 토의수업 기법, 교육과학사, 1997
심우엽 / 토의수업의 기법과 전제조건, 1993
전영우 / 토의 토론
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교육학의이해』, 동문사, 2010.
손민호, 『구성주의와 학습의 사회이론』, 2005.
Albert Bandura, 변창진 김경린 공역, 『사회적학습이론』, 2003.
김현민, 「bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발」, 단국대학교 대학원, 2014. Ⅰ. 서론
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