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학습에 필요한 학습 방법을 습득시킨다.
④ 평생학습에 필요한 흥미 및 습관을 배양한다.
⑤ 사회생활에 있어서 개인적, 사회적 태도를 발달시킨다.
2) 평생교육에 있어서 학교가 수행해야 할 과제
① 평생학습을 위한 능력과 학습 동기를 지
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교육의 방법
4. 문화교육의 내용
1) 지리 교육
(1) 정의
(2) 목적
(3) 내용
2) 역사 교육
(1) 정의
(2) 목적
(3) 내용
3) 과학 교육
(1) 정의
(2) 목적
(3) 내용
㉠ 동, 식물학
㉡ 지질학
6) 음악교육
(1) 정의
(2) 음악교육의 원리
7) 미술 교육
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교육에 의하여 가르치고 경험하게 한다는 것을 불가능하다. 그러므로 교육에서 주목해야 하는 점은 정보의 양이 아니라 정보의 질을 평가하고 선택하는 능력을 길러주는 일이다. 학습자 스스로가 학습력을 지니도록 격려하고 그러한 학습환
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학습자 중심 자기주도적 교육을 실현하기 위하여 열린교육과 수행평가 방안을 현장에 도입함으로써 시행상의 착오도 있었지만 상당한 효과를 올리고 있다. 특히, 학습자 중심 수업의 한 방안으로 주제학습이나 프로젝트 수업과 같은 체험위
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교육
Ⅷ. 발명공작활동과 창의력신장
1. 독서 욕구 신장을 위한 독서 친화적 환경 조성
1) 학습정보자료코너 설치
2) 도서 관리 데이터 베이스 프로그램 설치
2. 문제 해결력을 키우는 탐구 학습지 제작 활용
3. ?성공시대? 프로그램 시청을
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교육에 최우선권을 두어야 할 것이다. 따라서 국가에서 필요한 인재를 양성하는 영재교육, 특히 과학영재교육은 국가에서 전담해야 하는 중차대한 교육사업이라 할 수 있다. 과학영재교육을 담당하고 있는 과학고등학교가 현재와 같이 각 지
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수업면제시간이 주어져야 한다.
교사연수는 교사의 역할에 대한 교사 자신의 관점과 그들의 지식을 새로운 프로그램에 어떻게 활용할 것인가에 초점을 맞춰 진행되어야 한다.
세계교육 프로그램에 외국어 영역이 반드시 들어가도록 가능한
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교육프로그램.교문사. 1. 이론적 기초
1) 몬테소리 교육사상의 형성 배경
2)몬테소리의 유아관
2. 몬테소리 프로그램
1) 개발 배경
2) 교육목표
3) 몬테소리의 교육내용
3.교수-학습 방법
1)교수학습방법
2) 교사
4.평가방법.
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교육과정구성의 방향
6. 교육과정의 영역과 시간
7. 교수-학습방법의 평가
8. 구상주의 유아교육
9. 초등학교 슬기로운 생활(과학)
Ⅲ 맺음말
Ⅳ 부록
1. 구성주의의 유형
2. 구성주의의 학습원리
3. 순환학습 모형을 적용한 수업안
4. ST
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미술, 체육분야 등까지도 영재 교육을 할 수 있도록 해야 한다는 목소리가 높다.
Ⅶ. 향후 영재교육과정의 내실화 방안
1. 교육과정에 대한 해설 자료와 교수-학습자료의 개발
영재교육을 담당한 교사들이 영재교육과정을 바탕으로 수업을 하
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