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교육내용은 지리, 역사학, 동 식물학, 음악과 미술교육을 포함한다.
3) 교사의 역할
몬테소리 프로그램에서 교사는 부족한 학습자에게 자신의 지식을 전수하고 채워주는 사람의 의미를 가진 '교사(tercher)'보다 유아의 자발적인 활동을 안내하
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활동에 대한 기초 지식을 제공하여 교사가 명화감상 지도에 대한 자기 효능감을 갖도록 도와준다.
셋째, 명화감상 활동을 가정과 연계하여 기관과 가정간의 시너지 효과를 높이고 부모의 미적 소양을 고양하여 자녀의 미술교육에 대한 생활
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교육, 혜안, 2007 1. 박물관 교육프로그램의 유형
(1) 전시 안내(guided tours)
(2) 전시 설명회(gallery talk)
(3) 강좌(lecture)
(4) 현장 학습(field trip)
(5) 오디오 가이드(audio guide)
(6) 비디오 프로그램(video program)
(7) 학교 연계 프로그
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과 독특성을 이끌어낼 수 있도록 교사의 교육기회가 많이 주어 져야 할 것이다.
8. 참고 문헌
- 레지오 에밀리아 접근법, 우정희, 양서원(2004)
- 영유아 보육과정, 한성심 외, 태영출판사(2009)
- 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변형 유아교육과
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과 바람직한 행동의 활용에 장애.
자극 및 정보를 획득 할 수 있는 환경에 대한 반응을 방해.
기초적인 학습을 하는데도 어려움을 겪게 함.
눈에 띄는 비정상적인 행동으로 인해 정상 아동들의 회피 가능성을 제공해 사회적인 통합에 방해가
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활동, 지식의 공동 건설을 자극, 촉진하는 것을 통해서 발견의 기회를 제공
③ 교사는 학습자와 연구자로서 동료 교사들과 정기적으로 관찰하고 생각했던 것을 공유하며, 교수 행동들을 서로 비판하고 평가
* 아뜰리에스타 : 미술교육 받는 전
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-이용시설
(2) 우리 누리 청소년 문화센터
1) 시설
2) 연혁
3) 해당 기관의 주요 사업
? 청소년 수련활동인증제
? 학교 연계사업
? 자원봉사활동
? 동아리활동
4) 주요 사업에 대한 실제 활동 개관
3. 결론
4. 참고 문헌 및 출처
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미술교육.......................................................................1
A. 우리 나라 유아미술교육이 지도방법과 실태............................................1
B. 유치원에서 미술활동을 지도할 때 교사의 역할......................................4
Ⅲ. 레지오 에밀
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, 생활화될 때 이루어질 수 있다. 그래서 문화적 현상들을 적절하게 선택하여 스스로 향수할 수 있도록 미술교육이 역할표현이나 감상활동 등을 통해 미술을 이해하고 판단하여 미적 안목길러 적절한 선택을 할 수 있도록 하여야 한다.
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기초적인 이론과 실제를 제시하여 봄으로서 교육현장에 도움을 주고자 한다.
2. 조소의 개념
미술은 자신이 체험한 사실을 조형언어로 표현하는 것을 말한다. 즉 자기가 본 것 느낀 것 상상한 것 등과 같은 정서활동을 자유스럽게 조형언어로
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