|
과 레지오 에밀리아 접근법의 비교 ----------- 5
1. 두 접근법의 교육목적 비교 -------------------------------- 5
2. 두 접근법의 교수-학습과정 비교 ---------------------------- 7
Ⅳ. 논의 및 결론 ---------------------------------------- 11
참고문헌 -------------------------
|
|
|
과 같다.
<표31> 운영자료 일반화 계획
ICT 분야
일반화 자료
보급자료 형태
ICT
소양교육
기술.가정교과 컴퓨터관련 교수-학습지도안
컴퓨터 교과 교수-학습지도안
특별활동의 계발활동 교수-학습지도안
창의적 재량활동의 정보소양교육
|
|
|
포트폴리오의 해석‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥28
포트폴리오 활용의 과제 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥28
5. 요약‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥29
6. 레포트를 마치면서.... ‥‥‥‥‥
|
|
|
과 정보 능력을 신장함으로써 자아 실현의 기초를 닦아 나가야 할 필요가 강력히 요청되었다.
특별활동을 통해 창의성을 기를 수 있다면 그 시너지 효과는 모든 학습에 미칠 것이며 그동안의 학교 교육의 한계를 넘어서는 도약이 될 것이다.
|
|
|
활동(행사활동~②)
2
19
2.7~2.12
6
4
2
2
0
1
2
2
1
1
0
1
1
1
12
0
0
12
2/8~설날
2
20
2.14~2.19
6
0
6
6
1
4
3
2
4
2
2
2
2
1
29
0
3
32
1
2
2/18~졸업식(행사활동~①
2/19~종업식(행사활동~①)
계
100
7
107
105
17
52
71
53
35
53
35
36
35
37
19
17
37
565 Ⅰ. 학급 교육과정 편성
1. 학
|
|
|
과서 주식회사, 1999.
교육인적자원부, 초등학교 국어과 교사용 지도서 4학년, 서울 : 대한교과서(주), 2004
아이들과 함께 하는 동화 수업 : 우리교육, 2003
대전교육과학연구원, 초등 수업 모형 핸드북, 2000
교실수업개선 교수·학습안, 공주교육
|
|
|
학습지도\', 주 1회 진로상담 및 생활지도를 하는 \'인성지도\', 주 2회 음악ㆍ체육ㆍ미술을 가르치는 \'특기 적성 지도\', 2개월에 한 번씩 하는 \'문화 체험 활동\' 등으로 이뤄졌다.
- ‘대학생 멘토링’으로 영어실력도 쑥쑥
학원이나 과외 공
|
|
|
교육의 중요한 가치로 제안하였다. 아동들을 위한 다문화교육에 초점을 맞춰 목적을 제시한 램시(Ramsey, 2004, 10-12)는 좀더 구체적인 교수 학습의 목적을 포함시키고 있다. 즉, 정체성, 연대감, 사고력, 문제해결력, 학문적 기능 발달과 희망적
|
|
|
과 더불어 예술성이 크게 부각되는 공예작품이 탄생하기에 이르렀다.
그러므로 현대의 공예가는 미술대학에서 전문교육을 받은 계층과, 도제식 교육을 받고 전통공예를 보호하려는 국가정책에 의해 무형문화재라는 이름을 갖고 있는 형태
|
|
|
과)
드라마치료
싸이코 드라마의 정의
싸이코 드라마의 목적
싸이코 드라마의 효과
싸이코 드라마의 진행
싸이코 드라마의 구성요소
싸이코 드라마 참여를 원한다면?
사 례 (경기도 청소년 상담실)
미술치료(Art Therap
|
|
메뉴펼치기
