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교육 내용의 개선 및 적정화로 수준별 내용은 6차 교육과정의 수준을 유지하면서 수준별 내용 간 차별성과 계열성과 진술의 엄밀성 추구하여 개선하였으며 만 3,4,5세의 연령별 내용은 지도활동 자료집에 구체화하도록 하였다.
5) 문자 기초 교
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과학. 탐색 활동
. 콩나물 기르기
. 여름철에 즐겨 먹는 과일
. 음식 냄새 맞추기
. 재미있는 과자 모양
가정과 연계된 활동
. 우리 집 오늘 반찬
<활동계획서> 제 1절 영유아를 대상으로 한 영양교육의 활동방법과 교수매체
1. 영양교육
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활동의 기초를 만들 수가 있는 것이다.\" 라고 지적한다.
(3) 바람직한 조기교육
바람직한 조기교육이란 아이의 입장에서 생각해 주고 다양한 자극과 반응을 통해 체험하도록 배려하는 것이다. 그리하여 무엇이든 열심히 하려는 의욕을 길러줘
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과 창의성을 함양하는 기초·기본 교육의 충실\'에 두고, 그 내용은 \'세계화·정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장\'에 초점을 맞추고, 운영에 있어서는 \'학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천\'에 중점을 두
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과 습관 형성에 심대한 영향을 미친다고 봄
ㆍ놀이를 통한 교육
- 플라톤은 자유인을 위한 교육은 강요되지 않아야 함
- 놀이를 통한 자발적 학습이 필요하다고 봄 1. 플라톤에 대해
2. 이원론적 세계관
3. 인간관
4. 플라톤의 국가론
5. 교
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교육\'으로 규정하였을 때의 분류
·가정 안에서의 교육
·직장 안에서의 교육
·병영 안에서의 교육
·여가 시간의 교육
·청년교육
·성인교육
나. 내용
①일반교양에 관한 학습 : 문학, 철학, 역사, 경제, 외국어 회화, 음악, 미술 등
②생활에
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교육심리 이론
ⅰ 과제 정리.요약
ⅱ 공자의 교육심리사상에 대한 견해
3) 제 3장 맹자의 인성론과 교육심리이론
ⅰ 과제 정리.요약
ⅱ 맹자의 교육심리사상에 대한 견해
4) 제 4장 순자의 성위합 학습이론
ⅰ 과제 정리.요약
ⅱ 순자의 성
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과 실제 (청주대학교 교수 지 옥 정 )
5.프로젝트 접근법의 이론과 실제 (원광보건전문대학 교수 조 순 옥 )
6.프로젝트 접근법의 이론과 실제 (한국 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법 적용방안) 청주대학교 교수 지 옥 정
7.프로젝트 접근
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교육개혁운동
ㆍ국가의 존속ㆍ발전을 교육의 궁극적인 목적으로 하는 교육
교육사상
ㆍ교육목적 : 아동의 내적 발달 가능성 계발
ㆍ교육내용 : 활동중심의 교육과정 강조, 독서ㆍ습자ㆍ산수ㆍ지리ㆍ역사ㆍ유희ㆍ음악ㆍ작업ㆍ미술 등의 교
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학습(Problem-Based Learning)에서 구성주의적 문제 설계를 위한 처방적 모형 개발, 숙명여대 대학원
이수곤 - 문제중심학습, 연세대의대 내과학, 의학교육과
전영철(2007) - PBL을 활용한 학습활동이 실과에 대한 태도 및 문제 해결력에 미치는 효과,
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