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교육과정
- 장단기 프로젝트 활동
- 공동 학습 방법
- 유아주도와 교사주도의 상호협력
- 다양한 사고와 상징적 표상활동
- 나선형 방식
- 반복 학습 방법
- 활동의 기록화
- 통합 교육
환경구성
- 유아가 스스로 자신의 활동을 선택할 수 있도록
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교육기관 또한 이러한 상황에 발맞추어 보육과 교육을 기본으로 유아교육의 다양한 프로그램을 개발하여 차별화 전략을 내세우고 있다. 현재의 유아교육기관은 양적, 질적 성장을 이루었다. 이러한 꾸준한 성장은 교육과정을 계획하고 운영
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교육의 특징 중의 하나는 도제식 교육이다. 도제식 교육은 주로 세 가지 영역에서 일어나는데, 예능(미술, 음악, 기술), 학업, 체육(댄스 또는 스포츠) 영역에서 하루의 1/3의 시간을 보낸다는 것이다. 주목해야 할 것은 이 다섯 가지 교육과정
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교육에의 적용 가능성 탐색」한국교육
안지은(2013)「다중지능이론을 적용한 통합적 음악수업 교수·학습 지도방안 연구」경희대학교 교육대학원 논문
이선영(2012)「다중지능이론을 활용한 미술 감상교육 수업지도방안 연구」한양대학교
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교육) 컴퓨터활용
Ⅲ. 수학과(수학과교육) 컴퓨터활용
Ⅳ. 사회과(사회과교육) 컴퓨터활용
1. 사회과 내용 전달을 위한 활용
2. 사회과 내용 탐색을 위한 활용
3. 사회과 내용 생성을 위한 활용
4. 소결
Ⅴ. 미술과(미술과교육) 컴퓨터활
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교육 연구의 테마나 힌트를 얻는데 도움을 줄 수 있는 책.
E. W. Eisner 저 김인용, 김대현 옮김. 학문기초 미술교육. 학지사(서울 서대문 북아현3동 176-35)
- 현대 미술교육의 논리를 전개한 사람으로 교육과정의 기초를 이해하는 도움이 되는 책
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교육과학사, 2010.
신명희, 다중지능이론에 기초한 교수-학습방법 연구, 교육학연구, 2000.
서경화, 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합 프로그램의 개발과 효과, 2002.
우종하, 인간 심리의 이해, 2000년 교육과학사, 2000.
노안영 저, 성격심리학,
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미술 교육이다.
미술 교육에서 아동들이 창의성을 개발할 수 있도록 하기 위해서는 미술 교육만의 특성을 반영한 수업 모형을 개발하고, 교사가 올바른 수업 지도를 할 수 있도록 하는 것이 중요하다. 이 과정에서 아동들은 자신이 무언가에
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교육과정 운영실적을 자체 평가하여, 그 결과를 다음 학년도의 교육과정 편성과 운영에 반영한다.
(4) 기타의 세부사항
(가) 복식학급을 편성, 운영하는 경우에는, 교육내용의 학년별 순서를 조정하거나, 공통소재를 선정하여 교재를 재구성하
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교육계획 운영 현황 및 요구조사. 공주대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육계획의 정의
2. 개별화교육프로그램의 필요성
3. 자폐아동에게 필요하다고 생각되는 개별화교육프로그램 - 미술교육
1) 개별화교육프로
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