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6. 유아다문화 교육 시 주의점
7. 반편견 교육의 정의
8.반편견교육의 필요성
9. 반편견 교육의 의의
10. 반 편견 교육의 특징
11. 반편견 교육의 내용과 접근방법
★반편견 교육 접근방법
12. 반 편견 교육과정을 위한 환경 구성
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교육, 홍익재, 2013.
김형일 저, 지적장애 학생의 이해와 교육, 학지사, 2014.
이소현(대학교수), 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011.
강혜경, 김미선 외 6명 저, 장애아동을 위한 미술교육, 학지사, 2015.
송준만, 강경숙 외 2명 저, 지적장애아교
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교육이 확산되고 있습니다. 유치원에서는 학습자의 개성을 신장시키기 위한 개별화 교육과 흥미영역의 구성이 이미 보편화 되어 있습니다.
Ⅰ.<강원도 춘천시 **유치원 . 어린이집>
①교육과정 및 교육목표
● 신체적, 정신적 건강과 발달
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교육과정을 꾀한다.
(1) 실내 환경구성
프로젝트의 시작 전 교사는 프로젝트가 실시되는 교실뿐만 아니라 현관, 복도, 화장실 등 유치원 내의 모든 장소를 프로젝트의 주제와 관련되게 환경 구성하여 프로젝트에 대한 아동의 흥미를 유도한다.
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미술 -초등학교 미술교과를 중심으로, 최유리, 학위논문(석사)-- 경인교육대학교 교육대학원 : 초등미술교육 2012
놀이와 학습에 대한 부모의 태도, 교육열, 가정에서의 놀이와 학습 관련 유아 일상생활 간의 관계, 이현주, 학위논문(박사)-- 이
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과정을 관찰할 때마다 통합적 발달의 중요성을 실감할 수 있었다.
전인적 성장을 위해서는 각 발달 영역이 조화롭게 발달할 수 있는 환경과 기회를 제공하는 것이 중요하다. 본인이 교육 현장에서 시도했던 통합 교육과정의 경험에 따르면,
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, 이담북스 2013
이근매 저, 미술치료 이론과 실제, 양서원 2008
김용숙, 박영로 저, 색체의 이해(색채 이론과 활용), 일진사 2013
고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014
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교육을 한다. 실기평가를 할 때 수업시간에 한 활동위주로 평가한다. 예를 들어, 사회과 실기평가를 집에서 사진자료를 많이 가져오는 것으로 한다든지, 미술 실기평가를 집에서 완성해온 그림으로 한다든지 하면, 집이 가난한 학생이 불리하
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미술치료 이론과 실제, 양서원 2008
김용숙, 박영로 저, 색체의 이해(색채 이론과 활용), 일진사 2013
고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014 1. 초등학생의 색채심리
2. 색채
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미술교육의 특성화 방안 연구 : 원주한지공예를 중심으로, 나상연, 학위논문(석사)-- 강원대학교 교육대학원 : 미술교육전공 2011
2) 전통 한지를 적용한 현대 일상용품 디자인에 관한 연구, 박진아, 학위논문(석사)-- 연세대학교 대학원 : 산업디
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