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교육, 미술 문화를 선택하는 능력을 길러 주는 감상지도가 중요하다. 이것은 느낌을 이야기하고, 형식을 분석하며, 해석하고, 내면화와 애호하는 과정을 거친다.
Ⅷ. 미술감상교육(미술감상지도)의 문제점
선행연구물과 참고 문헌을 통해 나
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미술에 대한 이해를 높이는 교육이 필요하며, 일반인의 미술에 대한 의식이 바뀌어야 하고, 또한 미술교사로서 적극적이고 체계적인 지도와 교육과정을 다양화 시켜야 할 것이다. 우리는 장기간 동안 미술교육을 받으면서 일반적으로 미술은
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교육의 일대 전환을 꾀할 수 있는 구조적인 이해의 프로그램, 미술교육 교수 - 학습방법 개선의 큰 축이 될 수 있다. 한 때 부정적인 시각으로 비추어지기도 하였지만 학생들의 사고력과 비판력을 제고시킬 수 있고 미래지향적인 교육과정을
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미술교육 외 다른 교육과정이 함께 이루어지기 때문에 교사들 간의 원활한 대인관계는 아동을 이해하고 상황에 맞는 대처 행동을 하는 데 도움을 줄 수 있으므로 이 또한 아동을 이해하고 포용하는 것만큼 아동미술교육에 있어서 중요한 요
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교육: 다른 문화의 미술을 그 특유의 표현으로 이해하기 위해 그 문화의 예 술적 활동에 참여하는 것.
4) 긍정적인 측면
첫째, 미술교육에서 표현 뿐만 아니라 미술이해와 감상을 강조.
둘째, 교사의 적극적인 지도와 수업, 교육과정을 매우 강
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미술교육은 국가 수준 교육과정에 기초하여 구체적 대안과 도구를 개발하여 제시해 줄 수 있는 연구의 진행이 수반되어야 한다. 국가적인 차원의 포괄적인 미술교육 전반에 관한 연구가 진행되어야 하며 이를 바탕으로 교육 특성에 맞는 다
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교육하기 위해, 저는 프로젝트 기반 학습(PBL)과 팀 기반 학습(TBL)을 적극 활용할 계획입니다. 학생들이 직접 팀을 이루어 실생활 문제를 해결하는 미술 프로젝트를 진행하게 함으로써, 실제적 문제 해결 과정에서 필요한 창의적 사고와 협업
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과정에서 예술적인 여러 형상들을 산출해 낼 전제로서의 소재를 말한다. 어린이 미술교육에 있어서의 재료는 다음과 같은 의미를 갖는다.
첫째, 어린이들의 조형 활동 대부분은 흥미와 욕구를 중심으로 재료를 통해 그들의 풍부한 상상력을
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교육에서는 이러한 성장의 동시성이 대부분 무시되어 왔다.
교육과정에서 통합의 중요성은, 교육을 하면서 통합적인 교육을 활용하지 않으면 결코 통합된 문화에 도달할 수 없다는 점에서 쉽게 찾을 수 있다. 컴퓨터 미술교육의 의미도 바로
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미술교육 체제를 탈피하여 균형 잡힌 교육과정의 구조 속에서 계획된 학습을 통해 교육되어지도록 구성되어 있다.
Ⅶ. DBAE(학문기초미술교육)의 프로그램
1. Art in Action(1～6)
초등학교 1학년부터 6학년까지 연계성을 띠고 있으며, 미술학습의 4
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