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미술과 교육과정 분석
2. 미술과 교수․학습 모형
3. 서예에 대한 이해
4. 3학년 수준의 서예 지도 내용
Ⅴ 본시 수업의 설계
1. 수업자 의도
2. 본시 교수․학습 과정안
3. 판서계획
4. 평가계획
참고 문헌 및 사이트
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미술교과의 감상영역에서 다루어져 왔다. 교육부가 고시한 미술과 교육과정에 의하면, 미술은 느낌과 생각을 시각적 조형 언어를 통하여 창조, 발전시켜나가는 예술의 한 영역이며, 미술은 그 시대 문화를 기록하고 반영하기 때문에 미술문
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미술과 교육과정에도 차별화가 적용되어야 함은 지극히 당연하다. 보통 교육의 이름으로 지역적 차이를 지우고 획일화하는 것은 나쁜 의미에서의 지역주의만큼이나 폭력적이다. 바로 그런 뜻에서 교과 내용구성의 지역화는 학생 개개인의
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적인 자아형성이 기대된다.
교육과정 운영의 측면에서 보면 통합 미술 교육의 프로그램 개발로 통합 교육과정의 발전에 기여하였다. 주제에 맞는 프로젝트 수업의 적용으로 수업의 다양화에 기여하여 아동중심 교육과정, 교육과정 중심 교육
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교육 방식은 학생들에게 미술을 제대로 경험하게 하지 못하는 결과를 낳을 수 있기 때문이다. 창의성 중심의 교육은 학생들에게 개방적이고 자유로운 사고의 기회를 제공한다. 이는 자신만의 감정과 생각을 작품으로 표현하는 과정에서 매우
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과정
일반적으로 미술과 교육은 <도입→발상→구상→표현→감상>의 수업과정으로 도식화되어 있다. 이것은 표현활동을 중심으로 한 수업과정이다. 그동안 이 수업과정 때문에 미술과의 다양한 교수학습 활동이 제한 받아 왔다. 수업과
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교육과정이론에 기초한 아동미술교사의 역할」, 미술교육논총, 제 25권 2호 85-110, 2011. https://dl.nanet.go.kr/search/searchInnerList.do
장한별, 「아동의 창의성 향상을 위한 미술교육연구 미술지도 방안과 교사역할을 중심으로」, 2007. https://dl.nanet.go.kr/s
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미술은 확실히 창의성 신장을 위한 가장 좋은 방법이다. 보고 느낀 것을 자유롭게 표현할 수 있는 능력을 어렸을 때부터 길러준다면 그 보다 좋은 창의력 교육은 없을 것이다. 따라서 창의성 발달을 위해서 미술교육은 의무적으로 교육과정에
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교육한다면 우리 민족의 정서를 일깨우는 좋은 재료가 될 수 있다.
넷째, 교육과정의 개편 시 점차 전통미술에 관한 관심을 기울이는 노력이 나타나고 있는 것은 민족 주체성의 교육이라는 측면에서 바람직한 일이나, 이에 대한 전문적인 연
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술교육을 학문의 체계로 세우는데 기여.
단점 : 지나치면, 미술에 관한 지식의 전달만으로 치닫게 될 가능성 있음. 체계적으로 이해시킬 구체적인 교육과정과 지도방법의 제시가 미흡함 표현기능중심미술교육과 창의성 중심 미술교육, 이
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