|
미술교육과 문화, 학지사
김동연(1990), 미술을 통한 심리치료1, 정서학습장애아 교육연구회, 제6권 1호
김삼랑(1998), 미술 교육 개론, 서울 : 미진사
루시 스미드, 김춘일 역(1985), 현대미술의 흐름, 미진사, 서울
류재만(1994), 어린이 미술 감상교
|
|
|
미술활동이 아동의 창의성 발달에 미치는 영향. 유아교육연구, 39(2), 123-137.
이지영. (2021). 아동미술교육의 중요성과 실천 방안. 미술교육연구, 45(3), 215-228. "목차:
1. 서론
2. 아동미술교사의 역할
3. 유아중심 보육과정과 아동미술교사
4.
|
|
|
미술』, 양서원, 2021.
유희정, 『영유아 미술교육』, 출판공동체, 2017.
이소은권기남, 『아동미술』, 양서원, 2019.
신지연이신영정민정,『행복한 미래교육 한국숲유치원』, 공동체, 2019. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달과 연계한 아동미술
|
|
|
미술 활동을 통해 아동들에게 풍부한 학습 경험을 제공할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이은희. (2001). 다양한 재료를 통한 아동미술교육의 지도방법에 관한 연구: 5,6세 아동을 중심으로, 원광대학교 대학원, 석사학위 논문
김중기. (2015). 아동미
|
|
|
교육, 학습의 결과(product)보다는 학습의 과정(process)에 관심을 두는 교육이 강조되었고, 이에 따라 특히 1990년대에 들어서서는 열린교육(open education)을 지향하는 수업체제가 일선 학교현장에 적용되기 시작하였다. 열린교육에서 주장하는 바는
|
|
|
미술교육은 치젝이 자유로운 자기표현에 의한 미술교육의 실천을 주장한 이후 세계적으로 급속하게 보급된 미술교육의 한 조류이다. 이는 자유로운 자기표현을 통한 창의성의 육성에 의의를 두고 표현과정을 중시하고 있는데 창의성이란 말
|
|
|
교육과학사.
권이종 외(2007). 청소년이해론. 교육과학사.
강희정(2012). 미술치료를 적용한 미술교육이 청소년의 학업과 진학스트레스에 미치는 영향. 한국예술치료학회.
심영옥(2015). 미술 관련 진로교육사 과정 운영의 필요성 및 발전 방안. 한
|
|
|
교육과정의 개발에 주력한다. 시범운영기간 중에 제공하는 강의는 우선 참여대학의 재학생을 대상으로 하여 학점을 부여하며, 추후 일반인들에게로 확대해 나간다. 궁극적으로는 사회교육의 일환으로 디자인 및 미술 교육에 관한 전문 과정
|
|
|
과정과 결과물이다. 미술 놀이를 통하여 아이들은 많은 부분을 도움을 받고 성장을 한다. 언어적인 표현을 미술로 표현함에 따라서 상상력과 창의력을 키워주며 감수성까지 키워준다. 현재는 많은 아동 미술교육이 다양하게 서비스되고 있는
|
|
|
교육(사회과교육)
1. 교수?학습 모형
2. 교수?학습 과정안의 기본체제
3. 학습과정
Ⅴ. 협동학습의 미술과 교육(미술교육)
1. 소집단의 편성 방법
1) 인원 수
2) 편성원칙
3) 편성 활용
4) 조장 선출
2. 소집단 협동 학습 훈련
Ⅵ. 협동학
|
|
메뉴펼치기
