|
교육
JanetW. Lerner, 김미숙외 역. 학습장애;이론, 진단,그리고 교수전략[실제편]. 박학사
竹田契一외, 이규식외 역. LD아동의 언어, 의사소통장애의 이해와 지도. 교육과학사
학습장애아의 특성분석과 진단도구 개발, 한국교육개발원
김윤옥. 학
|
|
|
교육, 서울 : 교육과학사
장찬익 외(1990), 교육대학 교육실습 모형개발에 관한 연구, 서울교대 논문집 제23집
한국교육개발원(1999), 교육대학교·교대 교육대학원 평가기준 및 척도 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교대도서관(교육대학교도서관)의
|
|
|
(3) 원칙
(4) 학습의 효과
(5) 평가
2) 구성주의에 근거한 교육프로그램 : 카미-드브리스 프로그램
(1) 개념
(2) 배경 및 역사
(3) 교육 목표
(4) 교육 내용
(5) 교육 방법
(6) 교사의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
기술, 그리고 배워야 할 내용 영역을 신중하게 선정하여 그것들을 범주화하고 구조화하여 개별 교실의 교사들이 일관성 있고 유아의 학습에 초점이 맞추어진 교육 과정을 구성할 수 있도록 도와야 할 것이다. 그러기 위해서, 국가 단위 교육
|
|
|
이론적으로 정리
3. 청소년교육시설의 지도자 면접
4. 청소년교육시설의 지도자를 면접하여 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 윤리적 자세를 파악하여 정리한 후, 이에 대한 본인의 생각을 기술하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
교육부, 2000
교육인적자원부, 통일교육지도자료, 1993
서울특별시교육청, 2004초등 통일교육의 방향, 2004
정찬익 외, 초등교육학의 이해, 문음사, 1999
최길자, 통일의식 실태분석을 통한 초등학교 통일교육의 개선방안, 서울특별시교육과학연구
|
|
|
교육의 강조, 마지막으로 특수교육을 위한 인재양성과 연구와 서비스를 중점적으로 하는 조건들을 통하여 발전해가야 한다.
<참고문헌>
- 특수아동의 이해와 교육(2000),최중옥,교육과학사
- 특수유아의 이해와 교육(2000),한기정,교육과학
|
|
|
교육제도로 바꾸어 교육제도로 인해서 발생하고 있는 사교육과 사교육비문제, 치열한 입시문제, 자살 문제 등의 다양한 문제들을 해결 할 수 있도록 지속적인 노력이 이루어져야 할 것입니다.
참고문헌
우리나라 과학과 교육과정의 변천 이
|
|
|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [정신지체아교육] 정신지체아동(지적장애아) 교육(교수) 및 지도(중재)방법
I. 교육요구조사
1. 아동에 대한 정보
2. 부모와의 면접
3. 적응행동 척도사용
4. 교육과정 활용
5. 아동관찰
|
|
|
교육 자료 개발 및 배부를 확대시켜야 한다.
1) 환경 교육에 대한 다양한 지도 자료를 개발하여야 한다
2) 교수?학습 지도 방법으로 새로운 프로그램을 개발하여야 한다
3. 환경 교육 연수 기회를 확대시켜야 한다
1) 환경 교육에 대한 교사
|
|
메뉴펼치기
