|
교육(부모교육프로그램)의 실제적 방법
1. 가정통신문
2. 부모회
1) 강연회
2) 토론회·좌담회
3) 역할놀이․단막극
4) 독서공개
5) 워크숍
3. 가정방문
4. 수업참관
5. 교구대여 프로그램
6. 상담
1) 개인면담
2) 집단면담
7. 부모교사
|
|
|
교육. 대구대학교출판부 Ⅰ. 개념 및 정의
Ⅱ. 원인
Ⅲ. 분류 및 특성
Ⅳ. 지체부자유 유아의 지도
Ⅴ. 지체부자유아 교수-학습지도
Ⅵ. 지체부자유의 교육 프로그램
<참고문헌>
|
|
|
교육심리학, 형설출판사
김남성, 교육심리학, 교육과학사
유기설·김태호, 교육심리학, 동문사
임의영(1993), 스키너의 행동주의적 인간관, 서울 : 문학과 지성사
이상우 역(1989), 인간성격의 이해, 서울 : 중앙적성출판사
Rovert D. Nye, 프로이드·
|
|
|
프로그램
⑻주데빈센터 프로그램 (JCP : Judevior Center Program)
⑼ 러틀랜드센터의 발달치료 프로그램
⑽지역 개입 프로그램
⑾언어발달프로그램
3.자폐아 부모를 위한 프로그램
⒧지지집단
(2)부모교육 프로그램
4.현황
(1)한국의 자폐증 아
|
|
|
과학연구소, 자폐아동의 이해와 프로그램의 적용, 양지사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일상생활행동의 개념과 특성
1. 일상생활행동의 개념
2. 일상생활행동의 특성
Ⅲ. 중도장애인의 일상생활행동
1. 중도 장애의 개념
2. 일상 활동에서의 선
|
|
|
교육부 \'주간 해외교육정보\', 국제교육협력담당관실) 교사 경쟁력 테스트, 범죄기록 조사
이웃 미국까지 `캐나다 교사` 모셔가기
과학교사 스튜와트 씨의 하루
학력 측정용인가, 교사 압박용인가?
수석교사제, 성과급제 …
|
|
|
교육적 시사점
1. 피아제의 인지발달이론
1) 피아제 이론의 한계점
(1) 감각운동기 유아의 인지능력에 대한 과소평가
(2) 아동의 능력에 대한 과소평가
|
|
|
기술
6. 대립하는 이상들
7. 시민성 전달 모형의 교수목표
8, 시민성 전달로서의 사회과 교육의 내용
9. 잠재적으로 배우는 것
10. 시민성 전달로서의 사회과 교육의 방법
11. 비판적 평가
제 3 장 사회과학으로서의 사회과 교육
1. 사회과
|
|
|
교육원, 보육교사 대면수업 전개」, 『r머니투데이』, 2020.06.18
에너지산업 덮친 코로나19, \"가격유연성 제고 필요\"/김진오/2020.06.25
코로나감염증 19(COVID-19), https://knaps.or.kr/273 서론
본론
1, 코로나19 발생 현황
2, 코로나19와 온라인 비
|
|
|
프로그램 구안 적용을 통한 초등학교 영재아의 창의성 신장, 인천교육대 교육대학원, 2002
- 문용린 옮김, 에디슨 아동, 키워주고 살려주고-Lucy Jo Palladino의 The Edison Trait, 서울 : 세종서적, 1998
- 문정화·변순화 옮김, 창의성을 내 것으로-Doris J, Sh
|
|
메뉴펼치기
