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교육과정
이 학교의 교육과정은 진보주의 교육철학에 기반을 두고 수학 및 과학, 인문학의 영역으로 나뉘고 주제 학습 중심으로 설계된다. 이 학교의 사려 깊은 사람으로 기르고자하는 교육목표는 초인지 및 문제해결에 관한 학습이론을 교
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교육을 통해서 분명히 얻을 수 있다고 생각한다. 제1부 교육은 먼저 가정에서 이루어져야 한다.
제 2부 미래의 인재 양성을 위해 학교는 변해야 한다.
제3부 복지사회 구축은 사회교육에서 출발한다
제4부 교육정책은 사회변화를 반
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교육의 배경
1-4. 유아특수교육의 대상
1-5. 유아 특수교육의 필요성
1-6. 유아특수교육의 특성
1-7. 유아 특수교육의 목표와 목적
2. 유아특수교육의 발전과정
3. 유아 특수교육의 체계
4. 특수유아를 위한 교육프로그램의 내용 비교
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수업방해 학생
2) 집중력 부족 학생
3) 잡념과 학업방법을 모르는 학생
4) 밤샘 공부에도 성적이 떨어지는 학생
5) 작심삼일 학생의 고민
4. 청소년의 학습시간 연장을 위한 필요 조건
1) 결의
2) 노력
3) 인내
5. 청소년지도자로서 청소년
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수업 모형에 맞는 프로그램을 운영하여 학습 자료를 제작 · 투입하여 활용함으로써 창의적인 언어사용능력을 기르도록 노력한 작은 성과는 다음과 같다.
▶ 기본학습 훈련 및 발표요령의 지도도 발표하는 태도가 의젓하고 체계적을 바뀌었
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사회교육을 위한 효과적인 수업을 위해 교수자는 수업목표. 교재. 교수법. 과제 및 평가 방식 등을 기술한 수업지도안(lesson plan) 을 개발하여, 전반적인 수업 수행계 획을 문서화함으로써 교수자자신은 물론 학습자로 하여금 계획적인 수업준
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교육은 정보 시대, 지식기반 사회의 구조적 요구로부터 생성된 새로운 교육 형태의 시도라 볼 수 있다.
참고문헌
- 정인성 외,『원격교육의 이해』,교육과학사, 2004
- 양영선외, 『원격교육의 이해와 적용』, 지셈, 1998
- 김명환 외,『원격교육
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교육과정의 시범운영
6. 가상대학 설립기반 구축
7. 가상대학(숙명가상캠퍼스)의 발족
Ⅶ. 원격대학(사이버대학, 가상대학)의 문제점
1. 운영 목적
2. 교수-학습과정 운영
3. 양질의 교육용 컨텐츠 확보
4. 교육서비스 전달기술 개선
5.
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교육의 현황 및 특성
II. 초 중 고에서의 원격교육
1. 사례: 미국의 Home Study International
2. 사례: 미국의 스탠포드 대학의 우수아 교육 프로그램
3. 사례: 네브라스카 대학 확장 프로그램 형태의 원격교육
4. 사례: Star Schools Program
III. 대학
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대인관계지능(Interpersonal intelligence)
(7) 개인이해지능(Intrapersonal intelligence)
(8) 자연탐구지능(Naturalist intelligence)
다중 지능 증진 활동 관련 직업
3) 다중지능 이론을 적용한 프로그램
(1) 스펙트럼 프로젝트(Spectrum Project)
*참고문헌
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