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교육행정 및 경영과 거버넌스(governance)
Ⅳ 교육행정의 개념
1. 교육행정에 대한 정의
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 영역
Ⅴ 교육행정의 주요 원리들
Ⅵ 교육행정학의 연구 영역
제 2장 교육행정 이론의 발달
Ⅰ 사회과학으로서의 교
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영재 교육 프로그램
1. 영재 교육 프로그램의 성격
1990년대 한국 교육 개발원에서 개발한 자료로서 현재 적용하고 있는 수학 / 과학, 언어 / 사회 프로그램은 학생 개개인이 지닌 잠재력을 최대한 계발하고 이를 통하여 개인의 자아를 실현하고
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교육부에서는 다음과 같이 권장하고 있다. 유아와 초등학교 저학년 대상 방과 후 교육활동은 학생의 다양한 과외 수요를 충족시킴과 동시에 수요자 중심의 특기활동, 특별활동이 중심이 되어 필요한 때는 교과목 프로그램을 허용한다.
아울
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교육과정 개발 과 적용하는 수행능력의 수준이 높아져야 함은 자명한 일이다.
이와 같은 교육과정이 실행될 경우 예비교사들의 수업 및 연구부담이 많아 질 것이다. 이에 대한 보상 또는 강화책으로 특수교사 자격증 1장으로 2가지의 교사자
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교육인사행정
제1절 교육인사행정의 기초
제2절 교육직원의 충원과 신규임용
제3절 교원의 은력 계발
제4절 교원보수제도
제11장 교육재정
제1절 교육재정의 본질
제2절 교육의 경제적 측면
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교육을 강화해야 한다. 그러기 위해서는 인간교육의 실현에 적절한 환경과 방법 및 프로그램이 개발되어야 할 것이다. 이러한 시대적 변화에 대비하여 제7차 교육과정부터는 그 동안의 교과서 중심의 학교 교육에서 벗어나 ‘교육과정 중심
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교육정보화 기반 시설 및 환경
Ⅳ. 교육기자재(학습기자재, 교육기기) CD-ROM
1. CD 재생기
1) ▶
2) |◀◀
3) ◀◀
4) ▶▶
5) ▶▶|
6) ▲
2. CD재생목록을 만들어 연주 듣기
3. CD재생기를 활용한 수업
4. 컴퓨터의 볼륨 조절
1) 밸런스
2) 볼
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구성주의 철학과 함께 과학 지식과 개념, 탐구과정과 논리적 사고, 일상 생황에 과학 지식의 적용, 과학과 기술의 발달이 사회와 환경에 주는 영향 등의 ‘과학적 소양(scientific literacy)을 함양할 수 있는 STS(Science-Technology-Society) 교육이 중심이
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교육 각 연령대에 적합한 교육과정을 제공한다.
- 예술교육의 강조: 예술교육을 통해 창의성과 상상력을 계발한다.
- 자연과의 교감: 자연과의 교감을 통해 생명에 대한 이해를 넓힌다.
참고문헌
영유아프로그램개발과평가 한국방송통신대학
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교육인사행정의 기초
제2절 교사의 양성: 직전 교육
제3절 교사의 임용
제4절 교원의 능력 계발(교육, 연수): 현직 교육
제5절 교원평정 및 승진제도
제6절 교사의 권리와 의무
제7절 보수
<재정론>
제1절 교육재정의 기초
제2절 예산편성
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