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방과후 아동지도의 기관을 학교, 사회복지관, 영유아보육시설, 공부방 중 어느 하나로 획일화 하지 말고, 다양한 기관이 그 특성을 살려서 할 수 있도록 폭넓게 개방한다. 전국에 초등학교가 가장 많이 있고, 취학아동의 감소 등을 감안할 때
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유치원 운영 관리
Ⅶ. 특수교육계획(지도계획)
1. 특수교육 대상학생 진단?평가 및 배치체계 확립
1) 추진근거
2) 추진목적
3) 추진방향
4) 추진내용
5) 시?도교육청 조치사항
2. 특수교육 대상유아 무상교육 기회 확대
1) 추진근거
2) 추진
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언어발달과 놀이
(4) 인지발달과 놀이
(5) 사회성 발달과 놀이
2. 방문한 유아교육기관에서 강조하는 놀이유형
1) 00 숲유치원
2) 방문한 유아교육기관에서 강조하는 놀이유형 - 놀이중심의 체험교육활동
3) 느낀 점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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. 자기소개서 작성 요령 및 방법
1. 자기소개서의 함의
2. 자기소개서 평가항목
(1) 사회성과 집단성을 분석 가능한‘성장과정’
(2) 장래성을 분석 가능한‘지원 동기’
(3) 업무에 대한 충실도 분석 가능한 ‘성격의 장점과 단점’
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초등학교 의정부지역교육공동체의 구성원으로서 지방화시대 ‘우수 인재 육성’의 사명감으로 다음과 같이 위탁 교육 협정을 체결한다.
1. 학생들의 건전한 성장 발달을 위하여 신흥대쥔 사회복지학과와의 연계한 『방과후 학교』운영에 협
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방과후교실(초등), 특기적성교육, 수준별 보충학습을 통합하여 운영 체제를 보다 자율화, 다양화, 개방화함으로써 수요자 중심의 교육 체제를 구축하고, 학교 교육력 제고, 교육복지 실현을 위한 제도적체계적 지원 체제 구축이라는 기본 방
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방과후학교 중앙컨설팅단을 자문단으로 활용
- 현장 방문, 온라인 커뮤니티, E-MAIL 등을 활용한 자문
시도 단위 자체 컨설팅팀 구성운영 권장
- 시도교육청에서는 방과후학교 담당자를 시범학교 운영 지도 담당자로 지정하여 전문적인 지도
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유치원 교육과 교사의 수업 전문성. 교육발전, 22(3), 65-97.
이병효, 장학론, 배영사,2008
윤정일 외 (2015).교육행정학원론.서울 :학지사.
김영희, 유아교육과정, 동문사, 2013.
박재환, 유아교육기관의 경영관리, 양서원, 2009
김종철, 최신 교사론, 교
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미술활동
체육활동
특별활동 감독 및 자문
Supervisor 있음
자문 인력 있으나 부족
AHEA 정보 자문 및 지역사회 인력의 자문과 감독
미국의 두 프로그램 사례를 우리나라의 방과후 프로그램과 비교했을 때 두드러진 점은 보육교사와 활동면에서
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(6)취업알선센터
(7)데이케어센터
(8)자원동원사업
(9)노인돌봄사업
(10) 희망의집사업
(11)홍보/출판사업
(12)특화사업
<청소년들의 비행예방대책 방안>
<아동, 청소년의 방과후 프로그램 활성화 방안과 현장체험 후 소감>
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