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자기를 비워주고 대상에 주의를 집중하는 작용
치사: 전심에서 얻은 대상을 반성에 의해서 통일하는 작용
④ 교수단계(형식단계설)
㉠ 명료: 대상을 뚜렷하게 인식하는 것(정적전심)
㉡ 연합: 신구관념을 결합해서 인식하는 것(동적전심)
㉢
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지원
지역주민, 청소년, 대학생, 직장인
자원봉사자 모집, 교육(기본/재/소양교육), 배치(복지관 전체 봉사활동 대상), 청소년 자원봉사활동
장애 인식개선 교육및장애예방 프로그램
지역주민, 청소년
교육자료 제작·보급, 장애체험 학교파견
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어린이집의 만 0세~2세를 제외한 초등학교 취학 전 만 3~5세까지 모든 원아와 유치원교육과정의 전체원아가 통일된 보육·교육과정으로 제공된다. 즉, 어린이집의 만 0~2세까지는 ‘표준보육과정’으로, 어린이집과 유치원에서 만 3세~5세까지
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교사의 확보와 이를 위한 재원이 충분히 마련되어야 할 것이다.
셋째, 특수교육진흥법에는 장애인의 교육과 관련해서 의무교육이나 무상교육이 명시되어 있지만 학교나 관련기관 등이 법 이행을 하지 않아 장애학생이 교육권을 침해받아도
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미술 활동에 매우 적극적으로 참여하며, 다른 친구들과의 소통도 잘 된다. 길이를 재는 도구에 관심이 있고, 단위를 알고 말할 수 있으며 물질의 특성을 알고 변화에 관심이 있다. 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다. (1) 일상생
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미술 활동에 매우 적극적으로 참여하며, 다른 친구들과의 소통도 잘 된다. 길이를 재는 도구에 관심이 있고, 단위를 알고 말할 수 있으며 물질의 특성을 알고 변화에 관심이 있다. 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다. (1) 일상생
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교사에게 다가와서 ‘제가 청소했어요’ 라고 말을 하며 쓰레받이를 교사 앞에 내밀며 보여준다. ‘OO가 청소해서 교실이 깨끗해 지겠네’ 라고 하자 ‘또 청소할거예요’라고 하며 달려간다
놀이활동
OO가 미래의 초등학교 선생님 그림을 그
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자기의 생각을 잘 표현할 수 있고 다양한 낱말을 사용하기도 하고 매체에서 보거나 들은 어휘도 잘 사용하는 편이라 유창하게 말을 문장으로 이어갈 수 있다. OO가 운동기구를 이용하여 이동운동에 적극적으로 참여한다. 공을 차거나 잡는 등
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어린이집 생활에서 자발적으로 신체활동을 하고 운동신경이 좋아 대부분의 신체활동에서 또래들보다 우수한 모습을 보인다.
집에서 몸으로 놀이하는 경우가 많아요. 태권도도 배우면서 운동신경이 더 좋아진 것 같다.
의사소통
동생들과 놀
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어린이집 생활에서 자발적으로 신체활동을 하고 운동신경이 좋아 대부분의 신체활동에서 또래들보다 우수한 모습을 보인다.
집에서 몸으로 놀이하는 경우가 많아요. 태권도도 배우면서 운동신경이 더 좋아진 것 같다.
의사소통
동생들과 놀
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