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지도마을 육성사업의 규모를 점차 확대하여 전국적으로 확산시켜 나가야 하며,
④ 농어촌 노인들의 사회·문화적 욕구를 어느 정도 충족시켜 주기 위한 국가적 차원의 노력이 필요하다. 1.서문
2. 농어촌 노인들의 복지욕구
3. 현행
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관계
2) 여가와 놀이와의 관계
3) 여가, 레크리에이션, 놀이 등의 개념간의 유사성 및 차별성
4) 여가와 스포츠 및 게임과의 관계
5) 여가와 관광과의 관계
3. 여가교육
1) 여가교육의 필요성
2) 여가 교육(Leisure Education)의 구성요소와 내용
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내용에서 어느 부분을 어느 지능의 표현 형태로 가르쳐야할지 9가지씩이나 되는 지능을 고려하여 가르치는 것은 불가능하다. 또한 평가가 전통적인 지필검사에 의해 기억내용의 측정에 머문다면 다중지능 교육의 효과는 제대로 평가될 수 없
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내용도 양성평등의 방향으로 변화되어야 한다. 여성과 남성이 더불어 함께 사는 삶이 보편화될 때 민주적이고 인간적인 정신적 풍요로움을 지닌 인류의 문화를 이룩하게 될 것이다.
◆ 참고문헌◆
▶ 김영환(1993). 「한국의 교육불평등」. 교
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전통문화 이해를 주제로 한 미술 교육프로그램
3) 다문화가정 학생을 위한 한국어교육 프로그램
4. 각 프로그램의 교육적 의미 및 나의 견해
1) 초등교사를 위한 다문화 연수 프로그램
2) 전통문화 이해를 주제로 한 미술 교육프로그램
3)
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모형 만들어 극놀이 하기, 다양한 의상 입어보고 극놀이
하기, 세계 여러 나라의 집 형태구성하기, 생일축하놀이 등
Ⅲ. 결론
살펴본 바와 같이 다문화 교육은 개념 자체도 다양하게 정의할 수 있고 교육내용 또한 주제에 따라 다양할 수 있다
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대한 교육과 보호방안
5) 직업훈련 강화 방안
6) 빈곤가족을 위한 프로그램 개발과 지역사회참여 활성화방안
5. 우리나라 가족복지정책의 향후 과제와 전망
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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미술 영역에서 그리기 도구와 활동지도 꺼내들고 책상 자리에 앉는다. 열심히 그리기 도구를 가지고 한참을 그리다가 이내 다 그렸는지 ‘선생님 다 그렸어요 이거는요~’ 라고 말하며 그린 그림의 내용을 설명한다.
자연탐구
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눈과 얼음
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내용
☆사회교육은 어떻게 전개되어 왔는가☆
1.전통사회의 사회교육
2.개화기의 사회교육
3.일제하의 사회교육
4.해방이후~1950년대의 사회교육
5.1960년대의 사회교육
6.1970년대의 사회교육
7.1980년대의 사회교육
8.1990년대의 사회교육
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지도하에 이루어지는 자율적 요소임에 더 많이 공감하고 있다. 또한 한 번 학습한 내용의 과정을 다시 돌아가서 확인해 보고 탐색해 보는 과정을 통해 더욱 발전할 수 있는데, 모테소리의 자기교정적 자료에서는 이러한 기회가 제한되어 있다
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