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과정 자체를 중시하게 하는 데 기여할 수 있다. 평가자는 아동의 작품을 통해 그들의 발전 과정을 체계적으로 파악하고, 이를 바탕으로 향후 교육 계획을 수립하는 역할을 한다. 이러한 평가는 아동의 미술적 성장을 지원하는 데 중요한 역할
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결과를 교수-학습 활동에 피드백한다
Ⅵ. 수행평가의 각 교과별 실제
1. 도덕
2. 국어
3. 수학
4. 사회
5. 자연
6. 체육
7. 음악
8. 미술
9. 실과
Ⅶ. 수행평가의 결과 활용
1. 교사
2. 학생
3. 학부모
4. 학부모의 협조 사항
참고문헌
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교육.\" 홍익대학교 석사학위논문, 2006
3) 고미현. \"탐색 .표현.감상의 통합적 미술교수활동이 유아의 사회.정서 발달에 미치는 영향.\" 광주여자대학교 석사학위논문 , 2006 1. 서론
2. 본론
1) 아동미술이 중점을 두고 있는 방향의 변화과정
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교육)의 지도
1. 지도 중점
2. 지도 내용
3. 지도방법
1) 이해영역
2) 가창활동영역
3) 기악활동 영역
4) 창작활동 영역
5) 감상활동 영역
4. 지도 과정
Ⅸ. 초등학교 6학년 음악과(음악교육)의 평가
1. 음악과 평가 방향
2. 음악과 평가 방
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교육 이외에 교양과정과 자격취득에 필요한 과정을 이수한 자에게 사회에서 인정될 수 있는 실질적인 배려, 즉 학점학력 및 학위를 인정하여 학습자의 능력개발에 주안점을 두고 있다.
Ⅶ. 평생교육법의 개편 방향
1. 시설 중심의 규율에서 주
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미술치료사의 역할
Ⅳ. 미술치료사의 자질
Ⅴ. 미술치료사의 자격증취득과정
1. 이론실험의 자격 검정기준
2. 자격 심사시의 검정기준
3. 검정방법
4. 검정과목
1) 이론시험과목
2) 자격심사 기준
Ⅵ. 미술치료사의 발전 방향
Ⅶ.
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교육은 생명을 가진 유기체로서 올바른 방향으로의 진화와 진보의 힘찬 발걸음을 지속할 수 있을 것이다.
참고도서
일반서적
1. 박찬주등著, 학습장애 치료교육, 학지사, 1998
2. 이규식등著, 교육과정운영방법, 대구대학교출판부, 2000
3. 전헌선
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교육이 가능하며, 학습자와 매체 간에 양방향 의사소통이 가능하여 학습 효과를 높일 수 있다.
제 7차 교육 과정 과학과의 개정 중점은 수준별 교육 과정의 운영과 종합적인 탐구 학습 활동의 강조로 요약할 수 있다.
수준별 교육 과정의 의미
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개정 방향에 관한 일 고찰, 한국정신보건사회사업학회 추계학술대회 자료집
이창곤, 김재경, 김이영(2002), 정신보건법 적용실태에 관한 연구, 신경정신의학 제 41호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신보건법의 성립배경과 제정 및 개정과정
Ⅲ. 정신보
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교육은 목표를 어디에 초점을 맞추느냐에 따라 다른 도덕적 인식과 실천을 요구한다. 따라서 도덕 교육의 목표는 도덕적 지식정서행동이 상호 유기적으로 조화를 이루는 방향으로 설정되어야 한다. 인지 도덕 교육론에 기초한 도덕과 교육은
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