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교육실시
3) 국제사회 속의 더불어 사는 공동체 의식 함양 교육
4) 다문화에 대한 이해를 높이고 편견을 줄인다.
5) 여러 나라의 다양한 문화를 존중하는 태도를 기른다.
6) 긍정적인 자아개념 형성에 도움을 준다. Ⅰ.서 론……………………
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미술표현에서 지각활동자체는 의미적 작용이며 그것은 표현자체의 본질을 나타내는 것으로 의미를 담는 것으로 보아야 할 것이다. 미술교육 실천에 있어 유아의 미적지각특성을 이해하고, 학습자의 미적인 실제적 경험을 일깨우고 미술표현
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교육을 받지 못한 상태로 적용을 시도하는 과정에서 야기되는 교사의 이해부족으로 인한 소극적 접근, 브레인스토밍을 비롯한 프로젝트 진행 과정에서 적절한 교사 역할 이행 부족, 생산된 아이디어의 활용 미숙, 창의력 부족으로 인한 스트
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미술을 이해하고 애호하는 태도를 갖게 하고 미술관의 기능과 역할을 인식하며 미술 문화의 중요성을 발견하고 존중하도록 하는데 강조점을 두어야 한다.
특히 학교와 연계된 프로그램의 경우 미술 영역을 중심으로 학교 교육과정과 연계된
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교육의 경우 “언어문화교육”라는 형태로 틀 자체를 통합학문적으로 확장할 필요가 있고, 미술교육의 경우는 “시각문화교육”, 음악교육은 “소리문화교육”이라는 형태로 교과 패러다임 자체를 확장, 변형할 필요가 있고, 이를 위해 교
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미술교육학(한국미술교과교육학회)
아동미술론(김춘일)
http://www.misulnara.net/ 미술나라
http://my.netian.com/~zwolleart/ 쥬블레의 아동미술 http://blog.naver.com/kokoma_art.do?Redirect=Log&logNo 1. 입체표현의 연구 현황
2. 입체표현의 발달과정을 판단할 수
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서론
아동미술은 어린이들의 창의성과 감성 발달을 촉진하는 중요한 교육 분야입니다. 아동미술 교육은 바람직한 환경 구성과 교사의 역할이 함께 작용하여 아동들에게 긍정적인 영향을 주고 그들의 예술적인 잠재력을 키워줍니다. 이 논문
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미술교육과 문화, 학지사
김동연(1990), 미술을 통한 심리치료1, 정서학습장애아 교육연구회, 제6권 1호
김삼랑(1998), 미술 교육 개론, 서울 : 미진사
루시 스미드, 김춘일 역(1985), 현대미술의 흐름, 미진사, 서울
류재만(1994), 어린이 미술 감상교
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미술 작품의 특성을 정확하게 인식한다.
-드로잉, 색과 조형의 원리 등의 기술적 숙련성, 그 외 미술제작 방식과 관련된 능력에서 수업을 더 잘 받아들인다.
<첫 수업 받은 5학년의 작품>
<5학년 어린이 작품>
④초등학생의 미술교육 방
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미술, 실과(령88조)
5차교육과정(1987.6.30 문교부고시 제87-9호)의 국민학교 교육목표와 교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국민학교의 제도적 개요
Ⅲ. 국민학교의 교육과정
1. 제4차 국민학교 교육과정
2. 제5차 국민학교 교육과정
Ⅳ. 국민학교 교과용
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