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교육과정
관련요소
- 사회관계 >나를 알고 존중하기 >나를 알고 소중히 여기기
- 예술경험 >예술적 표현하기 >미술 활동으로 표현하기
활동목표
- 바닥 찍기 활동을 통해 내 손의 모양과 지문을 탐색해 볼 수 있다.
- 손바닥 찍기를
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미술치료 이론과 실제, 양서원 2008
김용숙, 박영로 저, 색체의 이해(색채 이론과 활용), 일진사 2013
고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014 색의 이미지와 효과
1. 색의 이
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교육과정에서 요구하는 교양 및 전공과목이수
기준(전공필수를 포함한 전공 60학점이상, 교양 30학
점 이상)에 부합해야 됨.
한군데 교육원에서 학사 취득은 불가능한 실정이고 최소한
두군데
합니다. 교육인적자원부의 승인을 통하여 학생
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교육대학원 논문, 2000.06.
배미희, "레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기를 활용한 한복 프로젝트", 한국외국어대학교 교육대학원 논문, 2008.02.
박상현, "초등미술교육에서 레지오 에밀리아 접근법의 효과 연구", 동국대학교 교육대학원 논
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교육과정이 필요하며, 자신들의 흥미와 호기심을 공유하는 또래 필요.
고정 관념 - 영재아는 정서적으로 미숙하고 또래와 잘 지내지 못 한다 실제로 영재아는 또래보다 성숙한 경향이 있으며 정서적 문제도 더 적음.
(1) 창의성
예) 18세기 유럽
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미술치료 이론과 실제, 양서원 2008
김용숙, 박영로 저, 색체의 이해(색채 이론과 활용), 일진사 2013
고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014 1. 안정된 색채정서와 색채심리
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1) 따뜻함과 차가움
2) 흥분과 진정
3) 시간의 장단
4) 딱딱함과 부드러움
5) 기쁨과 슬픔
6) 공간과 색채효과
2. 정서와 색채의 감정효과
3. 명상과 색채의 효과
1) 색채와 명상
2) 색채의 신체작용과정
참고문헌
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교육 프로그램을 제공 해주어야 한다.
일부 교사는 학교에서 시험을 보고 난 후 정답만을 가르쳐주고 바로 다음 진도를 나가는 경우도 있다. 우리나라의 교육과정이 주어진 시간에 모두 이루어지는 게 빠듯하기도 한 점도 있으나, 학생들이
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안녕 노래를 부르며 한사람씩 악수하며 귀가한다.
10:40
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10:50
10:50-
11:30
11:30-
11:40
11:40
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11:50
11:50-
12:00 건강과 위생 일일활동계획안
활동주제
활동목표
활동영역
수업 형태
활동내용
시간
교육과정 관련요소
유의점 및 자료
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교육에 관한 연구 : 영상미디어를 중심으로」, 『국민대학교 교육대학원 석사학위논문』, 2007.
박선주, 「시각문화 환경의 변화에 따른 중등 미술교육의 동기유발을 위한 교수·학습 방법에 관한 연구 : 구성주의 이론을 중심으로」, 『한양
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