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미술교육 체제를 탈피하여 균형 잡힌 교육과정의 구조 속에서 계획된 학습을 통해 교육되어지도록 구성되어 있다.
Ⅶ. DBAE(학문기초미술교육)의 프로그램
1. Art in Action(1～6)
초등학교 1학년부터 6학년까지 연계성을 띠고 있으며, 미술학습의 4
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과정을 지도해야한다.
참고문헌
심성경, 백영애, 이영희, 이효숙, 박지애, 박주희, 유아미술교육, 고양: 공동체, 2016.
이정욱, 임수진, 탐색표현감상의 통합적 유아미술교육, 파주 : 2016.
국설현 (2002). 그림책을 활용한 감상-표현활동이 유아의
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교육을 담당할 수 있는 미술 전문교사를 양성하는 것이 DBAE의 강조점이다.
지금까지 미술교육의 개선을 바라는 여러 조건의 연구들이 실험 과정을 거쳐 여러 시각에서 다양하게 연구되고 있으며 어느 면에서는 이미 우리 교육에 적용되고 있
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과정 속에서 역사적인 배경과 양식을 이해하고, 다른 작품을 통해 미적 가치와 의미를 깨닫는 심미적 지각활동과 조형적 요소를 이해하여 감상활동이 이루어지도록 하는 학습방법의 체계를 지향한다.
Ⅵ. 향후 한국전통미술교육(전통미술지
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미술교육의 특징
◆ 미술활동의 특징
- 어린이들이 그림을 그리는 일을 목적을 가지고 함
- 미술은 어린이 자신이 경험한 세상을 인식하고 표현하는 방법의 핵심부분으로 간주됨
- 미술이 교육과정 중 분리된 한 요소로 여겨지기 보다는 발달
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미술에 대한 이해를 높이는 교육이 필요하며, 일반인의 미술에 대한 의식이 바뀌어야 하고, 또한 미술교사로서 적극적이고 체계적인 지도와 교육과정을 다양화 시켜야 할 것이다. 우리는 장기간 동안 미술교육을 받으면서 일반적으로 미술은
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미술교육 활동을 실시한 후 아동의 심리 상태 분석 1. 유아미술교육에 적합한 미술치료기법 선정기준
2. 미술심리치료 기법을 활용한 유아미술교육과정 구안
1) 유아미술교육과정의 목표와 구성내용
2) 미술심리치료 기법을 활용
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미술교육)의 정의
Ⅲ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 목적과 특성
Ⅳ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 교육내용
1. 미술제작
2. 미학
3. 미술사
4. 미술비평
Ⅴ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 쟁점
1. 다문화 미술교육(Multicultural Art Education)
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교육에 가일층 박차를 가하거나 대폭적인 혁신이 있어야 한다.
참고문헌
교육부(1997) - 미술과 교육과정
김호희(2005) - 아이스너 미술교육 방법론
서울교대미술과교육연구소(2010) - 생각을 여는 미술활동, 예경
이봉권(1995) - 미술지도 이렇게 하
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이론을 초등학교 1학년들에게 미술교육을 중심으로 적용한 후에 다음과 같은 결론을 내리고 있다.
첫째, 포트폴리오를 중심으로 전대된 수업을 통해 진정한 교육과정과 평가의 통합이 가능하다.
둘째, 교사가 일방적으로 주도하는 평가가 아
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