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미술교육의 목표에 얼마나 접근해가며 미술을 이해하고 미술도구와 재료를 어떻게 사용하는가 하는 것은 기능적인 요소로 숙련 과정을 평가하는 것이다. 미술교육의 궁극적인 목표인 얼마나 개성적이며 창의적인 표현을 해내는 가를 평가하
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교육적 효과
2. 보조 자료
1) 적용 대상 및 특징
2) 자료의 내용
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 교육적 효과
Ⅵ. 전통미술교육(한국전통미술지도)의 민속문양학습
1. 민속무늬 응용과정
2. 우리무늬 패턴화 감상자료
1) 소술꽃살무늬
2) 팔
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미술』, 2024.
2) 박승자 『아동미술의 발달단계별 표현유형 연구』, 한남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003.
3) 홍순정 『글로벌시대의 영유아 교육과정』, 양서원, 2013.
4) 메릴린 js 굿맨 / 정세운 옮김 『아이들은 왜 그림을 그릴까』, 책과
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교육으로 전환시켰는데, 이는 20세기 미술교육의 정신적 기반을 형성해 주는 것이었다. 즉, Read의 예술교육론은 예술중의 일부분인 미술교육을 확대하여 인간의 교육 으로 클로즈업시킨데 의의가 있다할 것이다.
그의 사상과 이론은 Education th
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교육대학원 석사학위논문
유승희,성용구 공저(2007)「프로젝트접근법,레지오 에밀리아의 한국적용」양서원
유승희,성용구(2011)「프로젝트 접근법」양서원
이기숙(2000)「유아교육과정」교문사
이명조와 배미희(2007)「유아교육현장에 쉽게
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교육대학원 석사학위논문, 2009
-영국박물관들의 교육프로그램 현황 연구, 국성하, 미래교육연구 제21권, 2008
- 영국 박물관·미술관 교육 사례, 김가영, 박물관 교육연구 제24호, 2020 1. 미술관, 박물관 교육의 변화과정
2. 영국 내 박물관 교
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교육과정은 교육부에서 지정하는 교육과정을 기준으로 각 학교에서 수업이 진행된다. 교육과정에는 국어, 영어, 수학, 사회, 과학, 체육 등의 교과목이 포함되어 있으며, 그 이외에도 음악, 미술, 생활과 윤리 등 다양한 교육 과정이 제공된다.
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교육하기도 하나, 이 외에도 교과목을 더욱 확대하여 음악, 미술, 체육분야 등까지도 영재 교육을 할 수 있도록 해야 한다는 목소리가 높다.
Ⅶ. 향후 영재교육과정의 내실화 방안
1. 교육과정에 대한 해설 자료와 교수-학습자료의 개발
영재
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미술교육, 서울 : 대원도서출판사
김정희 공저(2009), 미술교육과 문화, 학지사
박소영, 국민학교에서의 미술 감상 지도 방법에 관한 연구, 조형교육 제9편
이화여대교육대학원(2002), ICT를 활용한 미술 감상 수업방안
최남주(1998), 미술교육의 감
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미술을 전공한 교사로 주로 미술활동실인 아틀리에에서 일하며, 학급의담임교사들과 협력하여 교육과정 개발과 기록 작업을 함께 함. 최근 프로젝트에서 이들이맡는 역할이 점차 확대되고 있음.
6) 교육 운영과 부모의 참여
⑴ 레지오 에밀리
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