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연세대 박사논문, 1995. Ⅰ. 서 론
1. 연구 목적 및 의의
(1) 1930년대 모더니즘
(2) 1950년대 전후 모더니즘
2. 연구 대상 및 방향
Ⅱ. 모더니즘 시인
1. 1930년대
(1) 김기림
① `전체시론`의 정
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이화여대 석사학위논문, 1995.
임형택, 「16세기 사림파의 미의식」, 『한국문학사의 시각』, 창작과 비평사, 1984.
전형대 외, 『한국고전시학사』, 기린원, 1989.
전형대, 『한국고전비평연구』, 책세상, 1987.
정대림, 『한국 고전문학 비평의 이
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전공 후 비엔나 공과대학에서 수학
* 1974년 고 김수근의 문하에 들어가「공간 연구소」에서 15년을 보냄
* 1989년 이후 그 자신의 사무소 「이로재」를 통해 독자적 활동을 시작
* 1982년부터 단국대, 한양대, 경기대 건축대학원, 이화여대 등
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대학원 한국사 일반 전공, 박사학위 논문, 1994, 152-153쪽.
36) 이숙인, {중국고대의 여성윤리사상 형성에 관한 연구}, 성균관대학교 동양철학과 박사학위 논문, 1996, 107쪽.
37) 이숙인, 위의 논문, 154쪽.
38) 이숙인, 위의 논문, 144-154쪽.
39) 월러스
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한양대학교 지역사회보건연구소, 1999.
황태연, \"지역사회 정신보건사업의 모델\", 「대한사회정신의학회 추계학술대회 자료」, 용인정신보건센터, 2000. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 지역사회 정신보건의 이론적 고찰
1. 지역사회 정신보
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Education(라틴어)
3. 우리말의 어원
Ⅲ. 교육의 특징
1. 의도성 - 목적
2. 계획성 - 목표
3. 가치지향성 - 이념
Ⅳ. 교육의 원리
Ⅴ. 교육의 형성요소
1. 성장으로서의 교육
2. 조설작용으로서의 교육
3. 가치형성으로서의 인간
4. 교화로서
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이화여대 법과대학 교수 장영민-
참고자료
1. 정상기, 명재진, 「생명과학기술의 응용과 기본권 보호적 한계」(집문당, 2003)
2. 이동익 신부, 「생명과학과 가톨릭 교회의 윤리」(가톨릭대학 신학부, 2004)
3. 임정빈, 「성역학과 여성」(학지사, 1
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이화여대 경력개발센터 원장은 “그동안 여성이 사회에서 얻는 ‘파이’가 워낙 작았기 때문에 ‘여자의 적은 여자’라는 편견도 있었다.”면서 “맨토링으로 유대를 강화하면서 파이 자체도 키워나갈 수 있다.”고 강조했다.
Ⅲ 결론
요즈
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전공과목 성적이 B+이상과, 교육실습에서 80점 이상을 받아야만 한다. 일반대학 교직과정의 경우는 교직과정의 과목과 전공과목의 성적 평균이 B+이상으로 규정되어 있다.), 그 과정에 통과를 해야만 자격증이 주어진다.
현재 문제시되고 있는
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이화여대대학원 (북한학 협동과정)
home.ewha.ac.kr/~nk21
중앙대학교 (민족통일연구소)
cau.ac.kr/~cauind2/ku.html
충남대학교 (통일문제연구소)
web.chungnam.ac.kr/research/unikorea
한림대학교 (민족통합연구소)
rini.hallym.ac.kr
한양대학교 (통일정책연구소)
www.dsr.
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