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미술교육프로그램 개발 및 효과분석.
학위논문. 대구 : 계명대 교육대학원 1. 다중지능이론의 기본개념
2. 프로젝트 스펙트럼의 개념과 목적
3. 프로젝트 스펙트럼의 효과
4. 여덟 영역 중 시각 예술 영역의 평가
5. 결론
6. 반성
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교과와 관련된 전문분야의 적성검사지가 없는 현실에서 미술영역의 전문적성검사 표준화 방법의 첫 시도는 다른 교과목에 적용될 수 있다는 가능성을 유발하여 학생의 소질과 재능의 세분화에 알맞은 교육 프로그램의 개발을 촉진시키게 될
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교과중심교육과정과 경험중심교육과정 비교>
교과중심 교육과정
경험중심 교육과정
·교과목 중심
·교재 교수중시
·자기자신 또는 장래를 대비하기 위해 지적전달 강조
·인류의 경험을 간접적으로 받아들임
·구성과 통제:관찰지도에 관
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교과교육과목은 교직교육에서 이수해야 하며 이론중심의 교직교육이 아닌 전공과목과 연계지어 체계적으로 각 교과교재나 지도법 등에 관한 내용의 연구가 있어야 할 것이다.
넷째, 교직교육과정은 교육 인적 자원부 규정에 준하지 않은 것
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교과서가 없다
발도르프학교에는 정해진 교과서가 없습니다. 교육의 내용은 아이들의 발달과 학습단계에 맞추어 담임교사가 결정하고 준비합니다. 발도르프교육에서는 국어/수학/음악/미술 등으로 교과를 엄격히 분리하지 않아 심지어 수학
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교육의 의의와 필요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다고 본다. 따라서 교육부를 중심으로 산하 교육기관, 교육연구기관에서는 조속한 기일 내에 초중고 전학년 전교과를 대상으로 교육과정을 면밀히 분석하여 반환경적인 교육내용을 수정
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미술교육의 다양한 방법과 연구가 필요하다고 주장하였다. 셋째, '칸딘스키'는 음악과 미술의 통합을 시도하였다. 즉, 타 교과 간의 통합교육을 제시하였다. 넷째, 모홀리 나기는 다양한 매체를 사용하여 자유로운 실험적 미술방법을 제시하
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미술을 교육학적인 측면과 융합하는 학문적인 연구가 정립되었다. 이처럼 미술은 인간의 삶과 더불어 풍성한 만족감과 창의적 사고, 정서발달에 기여하는 중요한 교과이다.
미술교육의 가장 큰 목표는 조형활동을 통하여 참다운 인간을 만
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교과교육론, 체육 교육이론학
- 김용환, 체육교육총론, 서울 : 형설, 2004
- 유정애, 체육수업비평 개정판
- 체육 수업 모형, 대한미디어
- 한경희·유연식, 사회체육행정론 교학연구사 Ⅰ. 체육과 탐구중심학습(탐구중심수업)의 의의
Ⅱ. 체
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＊설탕은 단순 당이기 때문에 과량 섭취는 바람직하지 않음을 교육
＊총 섭취 에너지의 대부분을 곡류, 감자류에서 섭취할 것을 권장
＊육류 섭취 시 기름기가 적은부위를 선택하여 적정량 섭취할 것 을 교육
＊단백질의 동,식물성 식품간
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