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교육의 궁극적 목표가 된다는 것을 의미하고 있다 구광현, 교육심리학, 동문사, 2018. ; 이지환, Erikson의 자아발달이론에 근거한 중학생의 미술표현활동 연구, 상명대학교 교육대학원 논문, 2007.
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(2) 비판점
- 에릭슨 발달이론은 전 생에 걸쳐 직
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미술교육과정연구, 중앙대학교 대학원 석사학위논문
● 허여진(2017), 프로젝트 접근법을 적용한 유아 미술교육 지도방안 연구, 제주대학교 대학원 석사학위논문
● 정옥분(2015), <전생애 인간발달의 이론>, 학지사
● 박정아(2007), <유아
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미술, 예경, 2005.
박이경, 아동미술과 현대미술의 연관성, 부산대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004.
박선영, 놀이 미술횔동이 유아의 일상적 스트레스 감소에 미치는 영향, 동아대학교 교육대학원 석사학위논문, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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교육대학원 석사학위논문.
ㅇ 강희경(2006)「초등학교 5,6학년의 정서지능이 미술학업성취도에 미치는 영향」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
ㅇ 네이버 지식인 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서기능이란?
2. 정서기능과 사회적 성공
3.
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교육의 가능성도 제시하고 있는데, 이것은 결국 자아실현이 인간교육의 궁극적 목표가 된다는 것을 의미하고 있다. 이지환(2007). Erikson의 자아발달이론에 근거한 중학생의 미술표현활동 연구. 상명대학교 교육대학원 석사학위논문.
Ⅲ. 결론
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교육의 개념. 다음세대.
최경숙,송하나(2010). 발달심리학. 교문사.
Willian Crain 저, 송길연 역(2005). 발달의 이론. 시그마프레스.
이지환(2007). Erikson의 자아발달이론에 근거한 중학생의 미술표현활동 연구. 상명대학교 교육대학원 석사학위논문.
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미술에 나타난 기독교미술의 변천에 관한 연구」, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
3. 결론
기독교는 기독교 중심의 미술이었다. 한 마디로 기독교는 세상의 중심이었고, 민중을 천국으로 이끄는 안내자였다. 교회는 일상생활의 중심이
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미술활동』, 예경.
김기대 (2014). 생태교육의 정립 및 생태학 이론에 기반한 생태교육 프로그램 개발과 생태교육 활성화 방안 연구. 한국연구재단
김윤희 (2008)「생태미술 운영과 프로그램개발에 관한 연구」, 세종대학교교육대학원 석사학위
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웅, “북한 공예의 동향과 전망”,『동양예술』, Vol.3 (2001), 113-137쪽.
김진아, “통일대비 남북한 미술교육 통합 방안 연구: 남북한 미술의 특징과 미술과 교육 과정 분석을 중심으로”, (이화여자대학교대학원 석사학위논문, 2012).
박계리, “20
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미술치료의 효과). 한양대 교육대 학원 석사학위 논문, pp 9～17.
차명은(1996). 통합적 접근법에 의한 유아미술활동의 효율성 분석. 이화여대 교육대학원 석사학위 논문, pp 5～9.
Gumaer, J(1990). 이재연서영숙이명조 공역. Counseling and Therapy for Children
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