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미술적 특징을 분석하시오.
1) ‘나를 알고 존중하기’ 내용범주와 관련된 좋은 그림책 소개
2) 그림책의 문학적 특징
3) 그림책의 미술적 특징
3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합
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교육방법
1) 미술적 쓰기
2) 독창적 이야기
3) 이야기 일지
4) 신문 만들기
5) 미완성 이야기
4. 독서를 통한 실제적 문학교육방법
1) 독서 흥미의 개념
2) 아동의 독서 습관 형성
3) 동화책 읽어주기의 교육적 가치
5. 창조적 예술 활동
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과 통제력 그리고 자신의 역량을 강화할 수 있도록 하고, 정년 등으로 위축된 사회적 관계를 유지 또는 확대해나갈 수 있는 기회를 갖게 될 것이다.
그림. 성공적 노화의 구성요인
한편, 사회적 차원에서는 노인교육은 아동, 청년 그리고 성인
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과를 높일 수 있다고 밝히고 있다.
참고문헌
김동일, 주의집중을 위한 학습전략 프로그램, 학지사, 2010.
강희영, 인지행동 놀이치료가 ADHD 아동의 문제행동과 자아개념에 미치는 효과, 고신대 교육대학원, 2005.
김영수, 주의 집중 훈련이 ADHD 성
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과 사회성 함양
2,000,000
-문화, 예술 체험 프로그램
(영화, 전시회, 박물관, 미술관)
20명*20,000*5회
해당 아동 가족 기능 강화와 가족 관계
3,500,000
-상담 및 특별활동 프로그램
(나들이, 체육대회, 요리, 영화보기)
20가족×가족당 20,000원×6회
-프로
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 정의
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 유형
가. 신체학대
나. 정
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아동 교육
Ⅱ. ‘정서 및 행동 장애’ 발표 자료(조사 과제)
1. 서론
2. 본론
2.1 독서치료
2.1.1 독서치료의 정의
2.1.2 독서치료와 정서 및 행동 장애의 관계
2.2 미술치료
2.2.1 미술치료의 정의
2.2.2 미술치료와 정서 및 행동 장애의
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개념
5. 지역사회 정신건강사업의 개요
6. 건강증진사업의 지역사회조직 활용의 중요성
7. 지역사회 정신건강증진사업의 현황
8. 지역사회 정신건강증진사업의 프로그램
9. 지역사회 정신건강증진사업의 개선방안
10. 참고자료
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미술과 경험학습 프로그램 적용시기와 장소
2. 적용원칙
3. 소집단 미술과 경험학습 활동 강화방법
4. 적용절차
1) 1단계
2) 2단계
2) 3단계
Ⅴ. 소집단수업(모둠수업, 소집단학습)과 시각장애
1. 맹학교 고등부 교육목표
2. 전문직업 교과
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정의
3) 기록의 특성
4) 기록의 가치
5) 기록의 기능
2. 레지오 에밀리아 프로그램에서 기록작업의 의미
1) 의사소통과정
2) 아동에게 귀 기울이는 과정
3) 역동적인 평가의 과정
3. 레지오 에밀리아 프로그램에서 기록작업의 활용
1) 포트폴
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