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대학교 행정 대학원 석사학위논문.
신용호 (2000), 장애우운동의 이론과 실제, 장애우권익문제연구소, 2000년 장애우교육아카데미, 장애우권익문제연구소
예장 사회복지협의회(2001), 교회에서 활용할 수 있는 장애인복지프로그램, 대한 예수교
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과 독서프로그램 연구, 국회 도서관보. 21(6), 11.
(1983), 단계별『정독독서』 목록 연구. 도서관학(강남대학 도서관학과), 1. 64-66.
김효정(1992), 인표 어린이 도서관 사서 Workshop 참관기. 도서관문화, 33(1). 37-43.
(1977), 독서과학의 발전과 독서교육,
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과 심층 면접, 3중고에 시달리게 됨
- 학부모는 사교육비에 허리가 휘고 계층간 이질감, 자괴감 증폭
- 학교는 졸업장을 위한 기관으로 전락하고 공교육은 붕괴됨
- 현행대로 확정되고 수능9등급제가 실시되는 한 2008년도 이후 대학입시제도는
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교육의 목적을 '신과 더불어 영원한 행복을 누리는 것'이라 함
·Willmann과 Maritain은 교육을 신의 의사를 실현하는 과정으로 봄 1. 어원으로 본 교육의 개념
2.교육의 정의 유형 - 사회화로 보는 유형
3.교육을 전수로 보는 유형
4.교
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아동의 식생활 지도, 대왕사, p. 133-153, 1986.
12. 박영숙 외 4인 공저 ; 영양교육과 상담, 교문사, p. 255-260, 1998.
13. 승정자 외 4인 공저 ; 칼로리 핸드북, 이벤트박스, p. 40-116, 1998.
14. 한복려 외 4인 공저 ; 어린이 간식, 주부생활, p. 2-31, 1994.
15. 김정
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대학과 사립대학간의 역할 분담
국립대학이 중점을 두어야 할 분야는 국가정책상 인력 양성 및 연구가 필요한 분야로서, 대규모 재정소요로 사립대학이 감당하기 어려운 분야(첨단기술 분야 등)와 사회수요와 학생수요가 적어서 연구와 교육
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교육철학, 서광사.
이기영, 1978, 불전해설, 한국불교연구원.
이도업, 1998, 화엄경사상연구, 민족사.
이제열, 1998, 법수로 배우는 불교, 여시아문, 주머니 속 대장경 102.
이효걸, 1991, 화엄경의 성립배경과 구조체계, 고려대학교 대학원 철학과 박
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교육에서는 아이들의 환경과 자극이 얼마나 중요한 지에 대해서 알게 되었다.
영재 교육 모델에 대해서 잠깐 말해 보겠다.
Renzulli의 심화학습 3단계 모형, 학교전체 심화학습 모형은 영재들을 위한 포괄적인 프로그램 개발을 위한 일반적인
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과 함께 최대한으로 실현시키는 것
- 자아 실현의 환경
· 식물의 성장과 인간의 성장 차이점
구분
· 생태적 환경과 사회적 환경 설명
- 동영상 시청 (대학 입학한 할아버지)
- 할아버지가 대학 들어간 의도 파악하기
- 자아 실현과 교육의 관
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대학교 초 등교육연구소, 1998. 1. 들어가며
2. 구성주의적 관점
3. 창의성의 개념
4. 말하기의 특징
가. 언어 기호의 선조성
나. 발화음의 즉시 소멸성
다. 화자와 청자와의 직접 대면성
라. 음성 언어의 제약성
5. 말하기 교육과 창
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