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, 안라리 외 저, 유아미술교육, 동문사 2010 목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 미술 감상교육의 중요성
Ⅲ. 미술 감상 교육 내용 및 방법
Ⅳ. 통합적 미술교육
Ⅴ. 통합적 미술 감상 활동의 과정
Ⅵ. 통합적 미술 감상 프로그램의 실제
Ⅵ. 결 론
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교육적 유용성이라는 명확한 목적 하에 교사와 학부모, 학생, 건축가와 건축기술자, 미술가, 조각가, 건축공, 건축업자 등의 공동협력에 의하여 신중하게 건립되어야 한다.
일곱째, 교사들이 교육과정과 수업의 운영이 다른 어떤 외적인 제한
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프로그램
표현언어의 발달을 알아보기 위해 사후검사는 중재프로그램이 끝난 직후 사전검사와 동일하
게 30분씩 미술활동 시간에 유아들의 활동을 비디오로 녹화하여 대상 유아들의 발화내용을
코팅하여 유아들의 발화비율, 어휘 종류수,
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교육기관 성인학습자의 참여지속 결정요인 분석. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육기관의 성인대상 프로그램 사례 분석
1) 0000대학교 평생교육원의 미술교육 프로그램
2) 미술교육 프로
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교육에 주는 의미
6. 다중지능 이론에 대한 비판
7. 수업에의 적용
Ⅲ. 다중지능 이론이 미술교육에 주는 의미와 시사점
1. 다중지능 이론과 예술교육
2. 공간적 지능과 미술교육
3. 미술교육 관련 다중지능 교육 프로그램
1) 하버드 프로
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교육관 변화, 석사학위논문
● 지옥정(2009), <유아교육 현장에서의 프로젝트 접근법>, 창지사
● 김춘일(2007), <아동미술교육론>, 서울 : 미진사
● 권영운(2002), 유아 창의성 접근을 위한 통합미술 교육프로그램 연구, 석사학위논문
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미술관 교육의 역사·현황·대안. 파주: 한국학술 정보.
최정배,(2003), 평생교육을 지향하는 지역주민의 정보화 교육방안-학교교육정보 인프라 활용 기반-목원대학교 교육대학원.
고자영,(2005), 성인을 위한 평생미술교육 프로그램 한미 비교연
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이 관내 고루 분포되었다. 이로 인해 노인들의 여가활동에 크게 기여하였지만 서예 외에 또 다른 미술교육 프로그램이 개설이 미흡하다.
8. 수원시 노인미술교육 프로그램의 보완 및 대안
수원시 노인의 대다수 독거노인이거나 기초생활수급
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바디 : 내 몸을 표현해 볼까요? 반바지, 반팔티를 입고 이곳저곳 물감을 묻혀서 찍어볼까요? 손바닥, 발바닥, 볼, 코, 배, 엉덩이 엄마가 주신 예쁜 내 몸을 사진 찍듯이 찍어 봅시다!
물감, 접시
페인트 붓, 전지, 티슈
13주
오선지 위의 음악들 :
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그리기
10
과거 / 현재 / 미래 그리기
11
어항 꾸미기
12
파트너 인상 그리기
종결단계
자기통찰
13
sociogram
14
나의 상징물 만들기
15
16
Body tracing 미술치료 프로그램 계획서,부모교육 미술치료 프로그램,학교생활을 위한 미술치료 프로그램
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