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컴퓨터나 인터넷은 어린이들의 상상력과 표현력을 극대화시키는 도구가 될 여지가 많다. 앞으로 인터넷이나 ICT를 활용한 미술교육의 방안에 대한 다양한 연구와 컨텐츠 개발이 시급하다고 하겠다. 그래서 학생들의 요구와 교육환경의 변화
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학교 미술과의 평가
(1) 학생의 발달 특성을 고려하여 평가한다.
(2) 지속적인 관찰을 통하여 학습 태도, 과정 및 결과를 균형 있게 평가한다.
(3) 관찰법, 감상문, 토론법, 포트폴리오 등 다양한 평가 방법을 활용한다.
(4) ‘미적 체험’, ‘표현
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사용하는 스케치를 권장하고 있다
2) 스케치북은 창의적인 표현에 걸림돌이 될 수 있다
3) 교재와 함께 활용할 수 있는 시각적 보조 자료가 부족하다
Ⅶ. 미술과(미술과학습, 미술교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육부재에서 비롯된다고 판단한다. 아울러 정치철학의 결핍성 등도 사회질서의 가치관 등에 부정적 요인으로 분석되는 것이다. 자연환경을 교육에 도입시켜 많은 자연적 미를 찾아야 한다. 효율적인 미술감상을 위한 개선으로 현장을 통한
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미술교육은 자율적이고 창의적인 국민을 육성하기 위하여 시대적 상황변화에 대처할 필요성을 강조하며 인성과 창의성을 함양하는데 기본 목표를 두고 있다. 초등 1학년에서 고등학교 1학년까지 공통총괄목표는 미술활동을 통하여 표현 및
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상징 디자인
1) 프로그램
2) 활동
11. 시행착오법
12. 에니메이션(물활법)
13. 도치법, 치환법 조합법, 확대법, 축소법의 다양성 활용법
Ⅶ. 미술과교육 창의적학습의 교사역할
Ⅷ. 미술과교육 창의적학습의 개선방안
참고문헌
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컴퓨터 그래픽과 미술, 명성출판사
서진형(2000) : 컴퓨터그래픽스의 이해, 인솔미디어
선성희(1999) : 중등학교미술교육에 있어 Computer Graphic의 교육적 활용에 관한 연구, 전남대학교 석사학위논문
손의식·김천식·김성운(1999) : 컴퓨터 그래픽의
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education, and introduces some of Internet sites for art teaching and learning. In conclusion, the use of the Internet in art education has lots of advantages, but many researches should be made in order that the Internet is used effectively in art education. ICT를 활용한 온라인 미술교육에 대한
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미술에서는 잘 그린 그림, 못 그린 그림이 없다. 그림을 그린 어린이의 숫자만큼이나 독특하고 다양한 표현이 있는 것이다. 그러나 어린이 미술교육에서 다양성과 병행하여 개개인의 독창성을 기르는 체계적인 프로그램은 무척 중요하다.
아
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교육상황을 고려하여 종합적인 연구가 필요하다.
미술교육은 일반적인 하나의 가치보다는 어린이의 다양한 개성과 창의성을 인정하고 그것들을 오히려 장려하는 활동이며, 미술이 요구하는 전문적인 능력이 있고, 감성과 우뇌로 주로 활동
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