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전개에 일정한 역할을 수행하거나 최소한 청중의 주의를 집중시키고 앞으로의 전개방향을 예시하는 등의 기능을 담당하여야한다. 셋째, 사건의 발단과 전개, 갈등 그리고 결말로 이어지는 하나의 완전한 스토리를 전개하는 서술성敍事性을
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작품이 나오게 되었다. 고소설은 이러한 과정을 거치면서 발전하여 20세기 초까지 문학적 기능을 수행하였는데, 지금까지 전해오는 작품은 1270여 작품이 된다.
<참고문헌>
국문학신강 편찬위원회. 『국문학신강』. 새문사, 2002.
이규호.
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정의
2. 문학의 기원(발생배경)
3. 문학의 본질
4. 문학의 특성
5. 문학의 요건
6. 문학의 구성 요소
7. 문학관의 갈래
8. 문학의 목표
9. 문학의 기능
10. 문학의 언어
11. 문학과 현실
12. 문학 연구의 방법
13. 문학의 해석과 평가
14. 문학
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정의
2. 어린이 그림책의 분류
3. 그림책의 발생 배경
4. 그림책의 특성
5. 그림책의 가치
6. 그림책의 평가기준
7. 결론
8. 실제 그림책에서 찾아본 그림책의 특서
1) The Tale of Peter Rabbit
2) The Story of the Three Bears
3) Millions of Cats
4) Sylvester
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수행한 과업
3). 원천석과 길재가 택한 길
4). 조운흘에서 유방선까지
5).한문학 작품 집성
2.훈민정음의 창제와 서사시·언해
1).훈민정음 창제의 의도와 의의
2). 왕조서사시 <용비어천가>
3). 불교서사시
4).언해사업의 양상과 성과
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제 Ⅳ 장. 유비쿼터스 교육의 적용 사례
1. UCLA의 스마트 유치원 프로젝트
2. 초등학교의 미술교육
3. 미래학생의 사이버교육
4. 강남 U-Town 교육 추진
5. 원격 강의실에서 : 사이버 공간에서 통합되는 교과서
제 Ⅴ 장. 결 론
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가지 특징
a. 호족
b. 호족의 성장
c. 농민의 봉기
d. 후백제와 태봉(후삼국 시대의 대두와 고려의 건국)
e. 선종의 유행
f. 풍수지리설
4) 유교의 성장
-하대 골품제의 변화
3.결론
※참고문헌
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특징을 관찰하고 비교하는 과정에 적극적으로 참여합니다. 활동 중 스스로 질문을 만들고, 그에 대한 답을 찾으려는 탐구적인 태도가 두드러지며, 탐색 결과를 친구들과 공유하거나 놀이로 확장하려는 창의적인 시도도 보입니다. 계절의 변
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불교와 함께 도입되고, 또 여기에 중세 이슬람교와 함께 이슬람의 악기가 들어온 데다 다시 근세에 이르러서는 에스파냐 ·네덜란드 등의 영향을 받아 오늘날의 인도네시아음악이 성립된 것이다.
8. 한국음악
한국에서는 상고시대로부터 내
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통한 창의성교육
2) 전래동화를 통한 창의성교육
3) 동극활동을 통한 창의성교육
4) 무용교육을 통한 창의성교육
5) 음악활동을 통한 창의성교육
6) 미술활동을 통한 창의성교육
7) 종이접기 조형 활동을 통한 창의성교육
< 참고자료 >
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