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미술을 초기 고딕 미술이라고 한다.
13세기에서는 고전적 고딕 성당들이 지어졌다.
창이 높아지며 채광(採光)을 풍부하게 하고, 전체로서 상승효과를 강하게 나타내어,
세련된 건축기술을 과시하는 레요낭 양식(rayonnant style)이 퍼졌다.
14∼15
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손가락에 연필을 매고 그리면서도 마지막까지 제작하는 기쁨을 잃지 않았다. 최후 10년 간은 조수를 써서 조각에도 손대어 《모자(母子)》(1916)와 같은 작품을 남겼다. 1. 서론
2. 작품의 사진 및 분석
3. 후기
4. 작가 Auguste Renoir 소개
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미술을 할 때면 사람은 통제, 방어적 기전이 줄어들고 상징적인 시각 이미지와 감정 그리고 사고를 표현하게 된다. 따라서 이를 통해 노인은 노년기에 느끼는 감정인 고독감, 소외감, 우울감, 상실감 등을 위안 받을 수 있다. 또한 작품을 통해
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미술교육이 정서지능에 미치는 긍정적 효과로 보기 어려운 것 : 우뇌를 자극하다 보면 좌뇌의 발달에 방해가 된다.
34. 뇌의 구조에서 언어활동을 기본으로 하고 성찰과 창조의 기능이 있는 것은 신피질이다.
35. 뇌의 역할 : 좌, 우뇌는 서로 다
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작품 해석
2.르네상스 시대
ⅰ. 르네상스 시대의 예술사적 풍조와 배경
ⅱ. ‘비너스의 탄생’ 작품 해석
3. 근대 시대
ⅰ.신고전주의 시대
①. 신고전주의 시대의 예술사적 풍조와 배경
②. ‘물에서 태어난 비너스’ 작품 해석
ⅱ
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파리 태생의 프랑스 화ㅏ로서 게잔에 못지 않은 정신적 모험의 일생과 동시에 반 고흐 못지 않은 격정의 일생을 산 숙멸의 예술가이었다. I.서론
2. 본론
1) 고갱의 생애
2) 고갱의 예술세계의 특성(미술사와 연관지어)
3. 결론
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지도
Ⅴ. 한국전통회화지도(한국화교육)의 자료개발
1. 교수 자료의 개발
2. 개별 학습 자료 개발
Ⅵ. 한국전통회화지도(한국화교육)의 참고작품
1. 인왕제색도
2. 산수도
3. 모견도
4. 군선도
5. 이재 초상
6. 추경산수
참고문헌
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미술은 상상력의 세계를 탐구한다.
이들 세 가지 사조는 어떤 특정한 양식에 따르는 것이 아니라 일반적인 인간의 기본 태도에 따르는 것이다. 표현주의 화가의 주된 관심사는 인간의 공동사회이며, 추상미술 화가의 경우는 실재의 구조이며
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미술관을 중심으로 보여지게 된다. 슬라이드 쇼는 ‘영화제’라는 담론 공간과 예술제도권의 주요기구들에 수용되면서 \'예술작품’으로 인지되기 시작한다. 골딘의 작품들은 벤야민의 표현을 빌리면, ‘정신분산적 오락’으로 기능하다가
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미술활동을 놀이의 연장으로서 호기심을 자극하게 한다. 표현 부분에서는 그림 그리기, 만들기와 꾸미기, 다양한 소재를 활용하여 조형 활동하기, 감상부분에서는 다양한 조형 작품 감상하기 등 자료 제시를 통해 미적 인식을 기르게 한다.
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