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작품 수집(Paulson 1991)
교육에서의 포트폴리오 개념
학습, 성향, 발달, 시범적으로 보여지는 능력을 기록하는 작업에 대한 의도적인 수집으로 정의함
* 포트폴리오와 포트폴리오 평가는 같은 의미로 사용됨. 교사가 가장 선호하는 국어
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의의와 후세에 끼친 영향
2.현대교육에 있어서 몬테소리 교육의 의미
3.프로젝트 접근법
4.발도르프의 유아교육
5.포테이지 프로젝트
6.Bank Street 프로그램
7.하이스코프 교육과정
8.레지오 에밀리아
9.프로젝트 스펙트럼
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의미 또한 관념적(conceptual)이 아니라 지각적(perceptual)이 되고 줄거리나 인물은 사라지고 참가자들의 임무수행이 공연의 내용을 이루게 된다. 그리고 끝으로 해프닝은 다매체 이벤트(multi-media events)로서 예술 장르간의 벽을 허무는데 기여했다.
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미술 활동 시 계획을 세우고 단계적으로 작품을 완성하려는 논리적인 접근을 보였습니다. 그림을 그릴 때도 사물의 형태나 구조를 관찰하고 정확하게 표현하려 노력했으며, 자신이 만든 작품에 대해 구성 의도를 논리적으로 설명하는 모습이
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의미
2) 창의성의 구성요인
3) 창의성의 원리
2. 유아의 창의성 교육방법
1) 유아 창의성 교육의 필요성
2) 유아의 창의성 교육방법
① 브레인스
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- 1. 르네상스란?
본론 - 2. 르네상스의 등장배경 및 대표적 작품들
①이탈리아의 르네상스
②인문주의의 등장 및 문학&예술 작품들
②-①르네상스의 문학
②-②르네상스의 미술
③북서유럽의 르네상스
결론 - 3. 르네상스의 의의
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작품을 만드는 것도 중요하지만, 그에 앞서 창의적인 과정 자체도 중요하다는 것을 알고 있어야 할 것 같아요. 예를 들어 미술 활동을 할 때도 아이들이 작품을 완성해내는 것도 중요하지만, 아이들이 재료를 탐색하고 고르고, 만들어보면서
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미술놀이를 즐기고모빌처럼 게시된 작품을 감상하며 내가 만든 작품을 보고 성취감을 느낀다.액자에 붙은 나뭇잎의 색, 모양을 감상하며 자유로운 표현을 즐기고 미술놀이에 흥미를 보이며 자발적으로 참여하였다.소근육을 조절해 조금 찢
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작품에 잘 드러납니다. 미술 활동에서 자신의 감정을 색이나 형태로 조화롭게 표현하고, 음악이나 율동 활동에서도 차분하게 참여하며 감정이입을 하여 표현하는 모습이 인상적입니다. 발표나 감상 시간에도 친구의 작품에 진심 어린 반응을
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미술 활동합니다. 자신의 작품을 다른 사람에게 소개합니다.
가끔 집에서 그림 그리고 싶다고 이야기 합니다. 가족도 그리고 집도 그리고 자신이 그린 것을 자랑스럽게 보여주고 설명해줍니다.
자연탐구
밖에서 접하는 곤충의 움직임을 관찰
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