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작품과 미술품을 보는 활동에 흥미와 관심을 가지고, 미술품의 특징을 이해하며 존중하도록 하였다.
한편, 초등학교 1,2학년 학생들에게는 다양하고 즐거운 활동을 제공하여 학생들의 기본적인 활동욕구를 충족시켜주고, 자율적이고 창의적
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작품감상
서로의 작품이나 미술품에 대해 관심을 갖기, 특징 발견, 주제와 표현의 특징 찾기, 조형 요소와 원리 비교, 표현 특성 비교, 이해, 미적 가치를 이해하기라는 단계로 내용의 체계를 구성하였다.
작품을 보는 것에 관심을 가진다.
㉠
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미술관, 전시장 등을 한 학기에 1회 이상 관람하도록 한다.
(4) 멀티미디어를 활용하여 학습 효과를 높인다.
(5) ‘미적 체험’ 및 ‘표현’ 영역과의 연계성을 고려한다.
(6) 서로의 작품과 미술품을 존중하도록 한다.
Ⅶ. 미술과(미술수업, 미술
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미술용어를 이해하고, 감상할 때 이를 활용한다.
(3) 박물관, 미술관, 전시장 등을 한 학기에 1회 이상 관람하도록 한다.
(4) 멀티미디어를 활용하여 학습효과를 높인다.
(5) 서로의 작품과 미술품을 존중하도록 한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
미술은
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미술관
① 미술품가격제도를 호당가격제에서 변경
② 미술품 유통 전문업체의 경쟁력 확보와 경매유통구조의 투명성 확보
③ 미술관 전문직의 국가자격인증제도 실시
박물관
① 복합적 문화공간으로 변화와 더불어 경영정보시스템구축
②
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의미를 가진다. 많은 여성들이 날씬한 몸매를 갖기 위해 끊임없이 다이어트를 하고 사회적으로 다이어트 열풍이 불고 있는 현상을 유행이나 여성 개개인의 병적인 현상으로 보기 보다는 구조적인 원인이 있음을 인식하고 그 해결을 위해 노
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의미를 가진다. 많은 여성들이 날씬한 몸매를 갖기 위해 끊임없이 다이어트를 하고 사회적으로 다이어트 열풍이 불고 있는 현상을 유행이나 여성 개개인의 병적인 현상으로 보기 보다는 구조적인 원인이 있음을 인식하고 그 해결을 위해 노
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작품과 그것이 갖는 사회 속에 역할에 대한 이해와 감상을 증진시키기 위한 목적에서 생각해내고 고안된 예술에 관한 언어라는 것이다. 하나의 미술품을 비평하기 위해서는 그 사회, 경제, 정치적 맥락과 그 작가에 대한 맥락을 읽는 것이 중
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작품이 제시되었고, 한국 교과서에서도 볼 수 있는 자코메티, 콜더, 피카소, 브랑쿠시, 미로와 같은 유럽이나 미국 작가의 작품도 제시하고 있다. 또한 일본 공예품인 도자기, 대나무로 만든 세공품, 전통가면 등 전통 미술품도 다수 수록되어
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미술품 감상하기
.작품 속의 자료를 분석한다.
-사용 재료는 어떤 효과를 주는가?
-표현 기법은 어떤 특징이 있는가?
-사용되어진 재료들의 상호 관계는 어떤 느낌을 주는가?
.작품 속의 자료를 해석한다.
-작품이 의미하고 상징하는 것은 무엇
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