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과 포트폴리오법(자신이 쓰거나 만든 작품을 지속적이면서도 체계적으로 모아 둔 개인별 작품집 혹은 서류철을 이용한 평가 방법), 서술형검사(학생들의 직접서술검사)의 개념적 근거에 의한 것이다. 현행 6차와 차기 7차 교육과정에 근거한
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평가(절대비교평가)의 장점
-> 교수-학습 이론에 적합하다
-> 교육목표-교육과정-교수방법 등의 개선에 용이하다.
-> 상대평가에 치중하지 않으므로 이해-비교-분석-종합 등의 고등정신 능력을 배양할 수 있다
(3) 준거지향평가(절대비교
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교육 목적과 유리된 단순 기능 평가
포트폴리오 평가
반성적 사고를 높인
주어진 내용 영역에서 학생들의 활동을 다양하게 표현
자신의 평가와 자신의 목표 설정으로 학생들로 하여금 참여를 높임
학생들의 개인차를 고려
협력하는 평가
향
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평가를 남겨주신 후 spanx@hanmail.net 로 본인의 이멜을 남겨주시면 확인 후 파포파일을 보내드리도록 하겠습니다. 감사합니다. Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 노인수발보험의 정의및 비교
3. 추진 과정
II 본론
1. 필요성
2. 지원요건
3. 수발급
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과 가정간의 의사소통 및 상호협조가 잘 이루어 지고 있다
94. 교육활동(일과계획이나 식단 등)에 관한 전반적인 사항은 다양 한 방법으로 가정에 제공된다
95. 정기적인 시설-가정(부모)간의 의사소통을 위한 모임이 운영 되고 있으며, 결정된
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미술 교육 평가의 정상화는 교육환경개선, 교육내용(과정)의 개선, 그리고 교사의 평가 전문성 강화가 전제되어야 새로운 평가 방식의 전환이 이루어 질 수 있다. 그동안 우리는 서구의 다양한 미술교육을 수용하면서도 그 형식과 방법만 배
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미술 자료와 문화 공간을 적극 활용한다.
㈔ ‘미적 체험’ 및 ‘표현’ 영역과의 연계성을 고려한다.
㈕ 교과 간 통합적 접근을 통하여 감상을 확장할 수 있게 한다.
5. 평 가
가. 평가 계획
⑴ 평가 목표와 내용은 교육과정의 내용 체계와 영
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미술교육(미술과교육)의 목적
1. 기능 중심 미술교육
2. 창의성 중심 미술교육
3. 이해 중심 미술교육
Ⅲ. 미술교육평가(미술과교육평가)의 개념
Ⅳ. 미술교육평가(미술과교육평가)의 필요성
Ⅴ. 미술교육평가(미술과교육평가)의 방법
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미술과(미술교육)의 평가
(1) 학생의 발달 특성을 고려하여 평가한다.
(2) 지속적인 관찰을 통하여 학습 태도, 과정 및 결과를 균형 있게 평가한다.
(3) 관찰법, 감상문, 토론법, 포트폴리오 등 다양한 평가 방법을 활용한다.
(4) ‘미적 체험’, ‘
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미술수업에 준비된 학습자가 된다.
Ⅷ. 미술과수업(미술과교육)의 유의사항
1. 개방적이어야 한다
창의적인 표현을 위하여 어떤 고정된 지도방법에 집착되어서는 안 된다.
2. 간접적이어야 한다
개인의 내면생활을 표출시키는 것이 미술과의
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