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미술로 표현되는 일본인의 미의식
제1과 전통적인 기법과 화제를 지닌 일본화
제2과 대중의 취향에 호응하는 목판화 우키요에
제3과 실용품에 예술성을 불어넣는 도예
제4과 자연미와 인공미가 조화를 이룬 일본의 정원
제4장 생활 속에
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미술로 표현되는 일본인의 미의식
제1과 전통적인 기법과 화제를 지닌 일본화
제2과 대중의 취향에 호응하는 목판화 우키요에
제3과 실용품에 예술성을 불어넣는 도예
제4과 자연미와 인공미가 조화를 이룬 일본의 정원
제4장 생활 속에
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미술로 표현되는 일본인의 미의식
제1과 전통적인 기법과 화제를 지닌 일본화
제2과 대중의 취향에 호응하는 목판화 우키요에
제3과 실용품에 예술성을 불어넣는 도예
제4과 자연미와 인공미가 조화를 이룬 일본의 정원
제4장 생활 속에
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미술로 표현되는 일본인의 미의식
제1과 전통적인 기법과 화제를 지닌 일본화
제2과 대중의 취향에 호응하는 목판화 우키요에
제3과 실용품에 예술성을 불어넣는 도예
제4과 자연미와 인공미가 조화를 이룬 일본의 정원
제4장 생활 속에
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미술로 표현되는 일본인의 미의식
제1과 전통적인 기법과 화제를 지닌 일본화
제2과 대중의 취향에 호응하는 목판화 우키요에
제3과 실용품에 예술성을 불어넣는 도예
제4과 자연미와 인공미가 조화를 이룬 일본의 정원
제4장 생활 속에
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연구 / 특수교육연구
박은혜(1997) / 중도장애아를 위한 지역사회중심의 교수전략 / 특수교육학 과편 / 제4회 이화특수교육 학술대회: 중도장애아 교육의 기초와 방법론 / 서울: 이화여자대학교.
이상복. 이효신. 김정일 공저 / 유.아동기 행동관
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분석심리학적 성격이론
1. 주요개념
2. 무의식의 구성
3. 성격의 발달
4. 심리적 유형
Ⅲ. 분석심리학의 사회복지 상담/치료 이용
1. 상담의 목표
2. 상담 및 치료기법
Ⅳ. 공헌 및 제한점
Ⅴ. 맺음말
* 참고문헌
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미술교육 사례
1. 미술과 도예 수업의 유형 선정하기
1) 자아 중심의 활동
2) 재료 용구의 중심의 활동
3) 감상 중심의 활동
4) 문제 해결 중심의 활동
5) 생활자기의 중심의 활동
6) 가치 이해 중심의 활동
2. 미술과 도예 수업 설계 방법 익
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결과를 교수-학습 활동에 피드백한다
Ⅵ. 수행평가의 각 교과별 실제
1. 도덕
2. 국어
3. 수학
4. 사회
5. 자연
6. 체육
7. 음악
8. 미술
9. 실과
Ⅶ. 수행평가의 결과 활용
1. 교사
2. 학생
3. 학부모
4. 학부모의 협조 사항
참고문헌
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(1989). A. M., Modern sculpture, Harry &
Abrams.
Semin, D. (1992). L\'arte povera Paris:Centre Georges
Pompidou.
－ 282 － Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 아르떼 포베라(Arte Povera)의 개념에 대한 고찰
Ⅲ. 아르떼 포베라(Arte Povera)가 현대패션에 미친 조형적 특징
Ⅳ. 결 론
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